幼儿园中班社会爱护图书教案反思.doc

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1、你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人对幼儿园中班社会

2、的教学计划的反思中型社会护理书教学计划的反映主要包括设计意图，活动目的，活动预备，活动要点，活动过程，活动扩展，活动反映等，以供理解书籍在我们生活中的重要作用，以及培养珍惜书籍的认识。能够整齐地整理书籍并学习正确的阅读方法。合适幼稚园老师参加幼儿园中班社交活动课。快来看爱书。设计计划今天早上预备上课时，我看到小孩们看书时不太喜爱手中的书。他们随意翻转，放置甚至撕裂。搜集完好的书籍已经被掩盖了。不，老师的压制只能起到临时的作用，不能从根本上遏制这种行为。我刚在书中上过这节课，因而我依照班级的实际情况设计了活动。活动目的1.理解书籍在我们生活中的重要作用，并培养珍惜书籍的认识。2.能够整齐地放置书

3、籍并学习正确的阅读方式。3.培养幼儿敏锐的观察才能。4.愿意大胆尝试，并与同行分享您的感受。5.愿意与同伴，老师互动，并喜爱表达本人的办法。活动预备1.一些完好无损的书，还有一些被幼儿撕裂的书。2.书籍维修工具，例如胶棒，透明胶，剪刀等。活动重点活动重点：能够整齐地整理书籍并学习正确的阅读方法。活动中的困难：培养小孩们珍惜书籍的认识。活动程序1.赠送一本扯开的书并导入活动老师：小孩们，请看老师手中的书。小孩们是否发觉这本书与其他书籍不同？ （这本书已经撕裂了。）小孩们明白这本书是如何被撕裂的吗？2.总结书籍被撕毁的缘故，并首先指导儿童保护书籍（1）请小孩说，为什么书坏了？摘要：这本书可能是由于

4、小孩们不喜爱珍惜这本书而被成心撕裂，或者可能是两个小孩在被抢书时被撕裂了，老师想咨询小孩们，对吗？ （否）在古代，人们说“这本书有本人的金屋”，这本书能够带给我们非常多知识，并给我们带来精神上的享受（解释这本书在生活中的用途），因而这本书合适我们所有人。好朋友，一定要爱这本书。假如我们撕书，我们将无法学习知识！如今，老师想让小孩们整理一下您刚刚读过的书，而且必须在整理过程中。悄悄地，不要损害我们的朋友。（2）请小孩们整理整理得不好的书。3.学习如何爱书（1）请个别的小孩拿起书和看书。老师：小孩们明白如何买书，如何才能正确读书呢？ （明白）以下老师请几个小孩示范，其他小孩观察，看看这些小孩的方法

5、吧？（2）鉴于幼儿的读书方法，老师和小孩们讨论了如何适当地取书和读书。老师：刚刚小孩们发觉这些小孩读书和读书时有非常多错误。以下老师会给小孩们正确的方法。（3）老师演示正确的方法并进展总结老师：拿书时，我们应该轻便，不易被折断：在读书时，将书放在桌上或双腿上。翻书时，动作应轻些。不要把书卷起来。放书时，应悄悄合上书，以免破坏我们的书。小孩们学到了吗？请让小孩们按照老师的示范方法拿起书并阅读。老师相信小孩。我们能够成为一个爱书的好男孩。4.请为每个小孩读一本书。老师观察小孩们上书和看书的方法，并指导个别的小孩。活动扩展活动完毕后，请小孩协助老师修理一些破书。活动反思保护图书是幼儿园中班生年龄段的

6、社交活动。我最初想要实现的目的是理解如何爱书。 2.最初学习正确的翻书动作，学会逐页翻书。依照该班儿童的年龄特点，开展水平以及纲要的教育活动选择，指出“与幼儿的生活接近，选择他们感兴趣的事物和咨询题”能够协助扩大幼儿的经历和视野。 “要设计这项教学活动。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人