幼儿园教案《熊娃娃和树叶宝宝》含反思（通用）.doc

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1、幼儿园小班教学计划熊娃娃和树叶宝宝带反思小班教学计划熊娃娃和树叶宝宝包含对适用于小班的语言主题教学活动的反思，让小孩们理解树叶的作用并树立环保认识。通过听故事，小孩们能够理解他们只能与同龄人互相协助才能拥有更多的好朋友。通过语言表达和动作的结合，能够感遭到小孩对故事的兴趣。来看看幼儿园班级010010的几点考虑。活动目的:1.通过听故事，小孩们能够理解，只有与同伴互相协助，他们才能拥有更多的好朋友。2.理解树叶的作用，并激发儿童开展环境认识。3.通过语言表达和动作的结合，充分感遭到故事的童趣。4.通过将视听和说话相结合的交互式方法来开展连接表达的才能。活动预备:由叶子，叶子，绘画，熊，小叶子，

2、大灰太狼图片，一本大书制成的标本活动流程:一，玩树妈妈，小孩玩树叶宝宝，游戏方式报价教师:我是树妈妈，你是我的叶宝宝，风在吹，我们在漂浮，转身，啦啦叶宝宝长大了，离开了母亲，让我们一起跳吧，跳舞。悄悄地，我们漂浮着，这特别有趣。教师带着小孩们做落叶的动作。教师:你看，这里有特别多我们堕落的朋友，我们把他们捡起来放在篮子里。年幼的小孩和教师把叶子砸烂了。二，故事欣赏1.教师:事实证明，我们有特别多好朋友，您快乐吗？嘿，看，这是谁？露出婴儿的哭声，教师:发生了什么事？教师:如何了？我们去看看吧。教师一边讲故事，一边讲书。询咨询331600（1）刚开场，熊和叶宝宝有朋友吗？（2）谁想吃熊？（3）狼来

3、了，谁救了熊？他们如何挽救熊？那我们就去救熊吧，好吗？ （小孩尝试一次玩叶宝宝，教师是熊）3，请展示大小孩们的故事，所有的小孩当叶宝宝也要参加游戏。第三，引导小孩理解树叶的作用，教育小孩不要摘树叶教师的咨询题:你喜爱叶宝宝吗？为什么？教师:我也喜爱叶宝宝，除了救小动物外，还有特别多用处！你明白小叶子有什么用吗？谁说？邀请幼儿自由发表意见。主人得出结论：33,360小叶可用作肥料，书签，标本，药品，并能够净化我们的空气，让我们呼吸新鲜的氧气，因而我们不能随意摘叶，这将破坏我们的环境并结交朋友叶子。不能摘叶子，对吗？4.带小孩们把树叶带回幼儿园。:小树叶的有用性确实特别棒。我们带回刚带回来的婴儿叶

4、子，并用它们来装饰教室，好吗？随附:故事:熊娃娃和叶宝宝天气真好，熊玩具来到山上玩，婴儿的叶子掉在地上看到了，我的心好快乐，叶婴儿对熊说:熊玩具，你来吧一起玩，好吗？我的头说:，我有小孩，是我的好朋友，小花草，我不会和你一起玩。 叶婴儿听着，悲伤地走开了。这时，一只狼伸出来，说:我刚醒来，我的肚子太饿了，嘿，前面有一只小熊，只给我一点零食。 大灰狼说要前进。婴儿看到叶子，焦急地对熊说:熊，不好，不好，狼来了，你跑。 “小熊哭了，说:”我应该在哪里跑？妈妈会救我的“小叶子说:”熊，别哭了，让我们一起协助您。 ”他们一起跑到熊四周并包围了他。一段时间后，熊全部被树叶覆盖。这时，狼来了，东方寻找它，

5、西方寻找它。他说:刚刚在这里见过熊，他忽然消失了。我去找了”当我说完后，我摇了摇头走开了。婴儿的叶子看见狼走了，对熊:说，狼走了，熊，你快出来了。 :对树叶的婴儿说，小熊从树叶堆里出来了。感谢你，今天，感谢你救了我。 “叶宝贝说:”不，感谢，应该协助一个好朋友。尽管我们离开了树的母亲，但我们仍然特别有用。 “小熊害羞地说:”，我如今明白，我们必须互相协助，我们都是好朋友。熊和叶宝宝成了好朋友，他们在一起特别快乐。倒影:小班儿童特别活泼，因而要模拟，小班儿童具有较快的语言开展才能。我打破了教师过去讲故事内容的教育方法，并在活动中使用情景表演让小孩们在观看大班儿童表演时理解故事内容。鼓舞小孩们参加表演，使小孩们更有动力。但是，在一开场，我认为在落叶的动作上增加一些叶子，让小孩们体验模拟，其背后的表现可能会有更好的效果。您应该考虑如何让幼儿在活动中活泼起来，而不是坐在旁边作为旁观者，以使本堂课更加有趣。小百科全书：叶子是光合作用的树的一部分。叶子能够具有各种形状，大小，颜色和纹理。叶子能够聚拢在一起或散布在整个地点。叶子的边缘能够是光滑的或锯齿状的。