幼儿园中班科学活动教案：吸水的纸教案(附教学反思).doc

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1、你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人幼儿园中班科学活

2、动教案：吸水纸教案（反思教学）幼儿园中班科学活动中的吸水纸质教学计划（对教学进展反思）主要包括活动设计背景，活动目的，教学重点，难点，活动预备，活动过程，教学反思等内容，通过探究和理解吸水情况简单的统计方法适用于幼儿园老师参加幼儿园中班科学活动课。来看看吸水纸课程计划。活动设计背景每天，小孩们都会接触各种文件。他们喜爱一起发觉和讨论纸张的各种特性。这是软纸，是光滑纸，是棉棉纸. 在子主题吸水的纸中，我们将打破儿童理解的局限性，并探究哪些论文会吸水？哪些纸不吸水？活动目的1.通过探究探究各种纸张的吸水率。2.掌握简单的统计方法。3.培养幼儿对事物的好奇心，并愿意大胆地探究和试验。4.培养动手观察

3、和操作才能，并掌握简单的实验记录方法。5.愿意大胆尝试，并与同行分享您的感受。教学重点，难度重点：幼儿细心观察实验过程。难点：统计水平。活动预备皱纹纸，瓦楞纸，报纸，彩色纸板，光面纸，光面纸，宣纸，“纸张吸水量统计”，笔，纸盒活动程序（1）链接的开头：老师已经安排了一个用不同材料制成的纸制成的小花园。（2）根本链接1.在老师的示范纸上进展了两个小吸水实验，让小孩们观察。实验1：老师用皱纹纸预备花朵，然后将花朵放在水上。（年轻：用皱纹纸制成的花朵展开，花朵盛开。）实验完毕后，老师将湿的皱纹纸放入托盘中。老师总结：这朵小花是用皱纹纸做成的，喝了非常多水，肚子非常饱。说明皱纹纸吸收水分。老师拿起一朵

4、用光面纸制成的彩色纸花，将其放在水底。这时，小花飘了起来。老师拿出纸花并摇了摇花。小孩们发觉纸不湿，老师总结：这朵小花想喝水，但不喝如何喝，说明光面纸不吸收水。实验2：老师在黑板上预备一张宣纸。老师说：这么多美丽的纸花，我想把它画下来，有不同的颜色，非常美丽，拿出特大笔刷在宣纸上画画。一个大圆点，这是花的核心，请几个小孩上来画花瓣，让小孩们观察。2.介绍“纸张吸水统计表”3.让小孩们做实验，并在数据表中打勾，记录实验结果，然后由老师指导。 （用吸管吸纸中间的水，看看会发生什么）（3）链接完毕经历分享，总结老师摘要：通过此图表，我们能够看到吸收纸有皱纹纸，报纸，不吸收纸和海绵纸以及有光泽的瓦楞纸

5、。（4）扩展在小花园里的花朵按顺序陈列，要求小孩们选择本人喜爱的纸花之一，将它们放进盆中并进展实验，让小孩们探究其吸水率。教学反思当我完成这堂课时，我感到有些缺点。我觉得在（实验2）中，我仅观察到被呼唤的小孩，没有为所有小孩设计，而是在做“纸吸水统计”。当班上的小孩们第一次与一些生疏人接触时，我带小孩去做前两篇论文以吸水，小孩们答复得非常正确，但是the嗒声并没有好转，缘故在前面（实验1）我画了一张吸水不吸水的单词卡，没有太多的阅读。假如您让我重新进入吸水的纸班，我将针对所有小孩，让他们明白论文的名称，让小孩们进展探究，讨论并最终得出结论。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人