幼儿园中班数学分花伞教案.doc

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1、你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人幼儿园中班数学幼

2、儿园中班数学分伞教学计划主要包括设计思路，活动目的，关键活动和难点，活动预备，活动过程，活动过程等，在理解伞的不同特征的根底上，不断积累分类经历，鼓舞小孩们使用我本人的方式记录起来简单明了，开展幼儿的观察才能，合适幼儿园教师参加幼儿园中班数学活动班，来看看降落伞的教学计划。设计思路：幼儿园教育纲要指出，教育的内容应接近幼儿的生活，以选择幼儿感兴趣的事物和咨询题，这将有助于扩大幼儿的经历和视野。前一段时间，总是阴雨天气。我班上的小孩们带了雨伞并议论了雨伞。我们明白，雨伞与我们的生活息息相关。它的起源，开展过程和功能具有一定的探究价值和教育价值。因而，依照大纲的精神，我们及时使用了该资源来探究“伞

3、的机密”主题。果然，这一事件非常快激发了小孩去探究欲望的动力。随后，他们的兴趣点集中在雨伞的特征上，他们发觉了许多不同的雨伞，例如：颜色，形状，图案，大小，雨伞的面料都不同。我认为在理解儿童当前阶段的当前兴趣，经历，需求和非正式活动的分类时，我们能够将内容的某些方面与主题活动结合起来，因而我设计了此正式活动-天堂，协助幼儿能够提高归纳分类的经历，并开展幼儿的思维抽象才能。通过两次非正式活动和一项正式活动，幼儿最初已经能够以本人的方式进展记录（尽可能使本人和别人明晰可见），并将接着提高在此活动中使用符号符号的才能；年幼的小孩在多种分类的根底上有某种经历，依照对象的某种特征开场进展正面和负面的分类

4、过渡。其次，通过多媒体计算机辅助教学，小孩们能够本人做计算机操作，这改变了传统的数学教学方法。课件的颜色美丽，能够让小孩们本人操作。它能够激发小孩们积极学习的兴趣并使他们动起来。掌握分类知识，并在眼睛，动手和动脑的过程中稳固经历。同时，通过对小孩们的自我介绍，引导小孩明晰地表达本人，真正发挥小孩在学习中的主要作用，并提高小孩在欢乐状态下积极学习的才能。活动目的：1.在理解伞的不同特征的根底上，接着积累分类经历。2.鼓舞幼儿以本人的方式使用简单明晰的记录，以开展幼儿的观察才能。3.指导小孩清晰地表达本人的记录。4.培养幼儿进展比拟和推断的才能。5.指导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。活动

5、重点：重点：接着鼓舞幼儿以本人的方式进展记录，既简单又明晰。难点：在教师的指导下清晰说明您的记录结果。活动预备：小花伞 Flash课件，绘图板，记录纸，笔活动过程：让我们来看看它-考虑要点-对话-扩展活动程序：首先，让我们谈谈春天来了，雨正在下。雨伞店里有非常多雨伞。1.在屏幕上单击：那儿有几把伞？ （指导儿童的无声号码）2.您最喜爱哪把伞？介绍小孩，让其他小孩猜。二，考虑要点这些雨伞非常乱。销售人员姨妈把它们放在一个好的位置，但是这些雨伞正在吵架。他们说我们必须住在同一个家中。阿姨非常焦急，我们的小孩来协助，好吧。2.这两个盒子是谁的家？ （雨伞的家）我们把雨伞送到了这两个盒子里，我们如何分

6、开呢？3.谁想尝试一下？4，个别小孩的电脑操作记录，教师指导小孩观察。 （划分一品种型，例如：按颜色，激发小孩说清晰的语言）5.教师：您是否还有其他部门来看看谁在变得越来越快？6，儿童操作要求：a，积分过多，要记录。湾如何记录土地非常简单，让其别人清晰地理解。7，小孩的个体操作，教师观察灵感。三，谈听改善儿童的体验：1.告诉我伞的划分方法和记录结果。 （一样分类或一样方法的总结）2.引导小孩用明晰的语言表达。四，延伸今天，我们想到了非常多方法来给独立的家庭打伞。雨伞有什么区别？让我们回头寻找它。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人