幼儿园中班数学活动教案：鸟儿飞来了教案(附教学反思).doc

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1、你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人幼儿园中班数学活

2、动教学计划：鸟类参加教学计划（反思教学）幼儿园中班数学活动鸟的上课计划（含教学反思）主要包括活动目的，活动预备，活动过程，活动扩展，教学反思等内容，构成学习6、5与6的区别大于1小于1的关系，良好的操作适应，合适幼稚园教师参加幼儿园中班数学活动班，来看看小鸟飞来的教案。活动目的1.学习6的构成不同于5和6与1和1之间的关系。2，有良好的操作适应。3.探究如何使5和6相等。4.培养幼儿进展比拟和推断的才能。5.指导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。活动预备1.一个正方形和矩形的构建块。2，课件。3，小树叶音乐。活动程序首先，在活动室听音乐小树叶。二，故事的介绍，构成学习6，5与6之间的差额

3、大于2小于1。 （显示课件：鸟类在飞）儿童：您明白如今是哪个季节？ （秋天）是的。已经是深秋，天气越来越冷，几天就到了冬天。我们都穿了毛衣长裤，有些小孩则穿了棉被。数字王国邀请了许多鸟类到他们的森林里开会并讨论这个冬天的情况。让我们去看看。您会看到：鸟儿在飞。让我们看看他们是谁？一群大白鹅正在会谈过冬！他们说：“河太冷了，几天后会结冰，我们不能在这里游泳，回家！ “请让小孩们找到几只大白鹅？ （显示课件：五只大白鹅）让它陈列整齐吗？ （从左边的Count到右边提示小孩的数量）。一只大白鹅回家了，一群野鹅在天空中飞行时，他们排成一排，作为“人”，然后排成一个“人”。大雁说：“北方的天气越来越冷。

4、让我们去南方度过冬天！冬天越暖，伙伴们就会去！如今，它们以“一个”形状陈列。让我们抓住这个时机，让我们快点。去数几只鹅！ （6）是的，在数字为5之后，数字为6，而数字5的后面为6，这意味着5为1等于6。（显示课件：6）小孩6是什么样的？ （6像哨子一样吹）让我们将这些白鹅与那些或多或少有鹅的鹅进展比拟吗？ （指导小孩和小孩之间的区别）大白鹅回家了，大雁飞走了。这时一群小燕子飞了起来，他们说：“伙伴们向大家致意，让我们讨论如何度过冬天！”那么小燕子在天上飞来寻找同伴，他们找到了几个同伴吗？让我们数一数。 （5）小麻雀看到预备迎接冬天的小燕子，因此他们也召集大家参加会议。听数字王国的号角：“请留意

5、麻雀，请留意麻雀，请抓紧到草地聚拢，为会议做预备！ 小孩们，让我们来看看！数几只麻雀，让我们成群结队。 （6）让我们比拟一下小燕子和小麻雀。 （进一步指导小孩们少区分1和1）小秀看见其他鸟在散步，在开会时，他们赶时间，对猫头鹰说：“猫头鹰大哥，大白鹅，大鹅，小燕子，小麻雀都预备过冬天，我们该如何办？ “猫头鹰说：“不用担忧，如今是白天，让我休息一会儿再说吧！”闭上眼睛，他睡着了。小孩们，让我们看看有多少只猫头鹰在睡觉！指导小孩从上到下小声说，不要叫醒猫头鹰。 （5）让我们告诉小夕，别让他们打，猫头鹰大哥晚上太累了，不让他们休息一会儿！走吧，对他们小声说：“小嗨，别打，小熙，别打。“小孩们，我们

6、告诉过一些喜了吗？数一（6）超过一只猫头鹰和一只小喜p，或多或少是谁？ （合并1和1之间的关系）第三，小孩们操作积木，比拟5和6之间的关系。小朋友们，今天我们理解了6的构成，让我检查一下您如何学习？请拿起手中的积木及其构成方式。 （审查合并表6的构成）第四，如何利用儿童的积木来制造5和6。第五，游戏挑兵挑将，稳固了学到的数字。活动扩展阅读儿童读物第二本书的第28页，理解多少只鸟不同，并稳固5位数和6位数之间的关系。教学反思随着新的纲要的公布施行，幼儿数学教育的新目的和教育价值逐步表达出来。能够感遭到生活和游戏中事物之间的数量关系，并体验数学的重要性和乐趣。它已成为我们现代的幼儿数学教育。如此做

7、的目的，为了更好地实现这一目的，我设计了这种教育活动，我把故事和游戏作为双重要素，让小孩们在故事情境和处理咨询题的过程中，初步构成了感知6，有意图义6，在实际操作和游戏过程中，小孩们能够稳固他们的学习。我希望小孩们能够通过不断的游戏操作获得决心，真正感遭到并体验到学习数学的乐趣。依照本主题的主要目的和本次活动的内容，我为此教育活动设定了三个教育目的：1.学习6的构成，5和6之间的差异大于1和1。 2，有良好的操作适应。 3.引导小孩探究如何将5和6变成一样的数量。在组织过程中，我采取了三个步骤：首先，通过故事屏幕，让幼儿在表征认知，6的构成和数量的初始感知以及初步的均等差异推断方面。第二个是让

8、小孩通过故事提示亲身操作，在肢体认知中理解6的构成和数量，并理解5和6之间的关系。第三个是让小孩在故事中构成6的概念。通过游戏认识抽象符号，到达对6的实际含义的理解。通过这项活动，我觉得小孩们喜爱这种方式，由于他们喜爱听故事。我认为以这种故事和游戏的方式对儿童进展数学教育。小孩们更容易理解和接受，但是我正在活动中。媒介也有非常多缺点，沟通也少，因此手术过程中存在一些咨询题，我们不能非常好地关注每个小孩。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人