幼儿园中班语言玩拼板教案反思.doc

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1、你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人对幼儿园中班语文

2、拼图游戏教学计划的考虑幼儿园中班语言游戏难题的反映主要包括教学意图，教学目的，关键教学困难，教学预备，教学过程，教学反思等内容，学会腾跃和侧身，保持身体平衡，提高动作协调性，探究和战斗。棋盘上不同的游戏方式，感遭到创新的喜悦，合适幼儿园教师参加幼儿园中班语言活动班，来看看游戏计划。教学意图：拼图是儿童游戏中经常碰到的东西。小孩们对此特别熟悉同时特别感兴趣。但是，在游戏中，拼图几乎全部作为辅助物品放在地上。小孩们不好用，拼图本身特别容易使用。具有体积小，重量轻的特点。实际上，特别容易成为儿童活动的玩具。幼儿园中班的幼儿也具有一定的体育创新才能。他们不再对模拟别人的运动感到满意，而是想以某种方式表

3、达本人。依照纲要，我选择了小孩感兴趣的事物和咨询题，这些咨询题和咨询题与幼儿的生活息息相关，并有助于扩大幼儿的经历和视野。 “让幼儿使用本人的难题，并提出各种游玩的方式。教学目的：1.学会跳脚和侧身腾跃，以保持平衡并改善协调。2.探究下棋的不同方式，感受创新的乐趣。3.逐步构成一种擅长与同行合作并勇于接受挑战的素养。4.指导幼儿学习故事和游戏，并理解生活。5.鼓舞幼儿做出大胆的猜想，演讲和动作。教学重点特别困难：教学重点：学会双脚向侧面腾跃，这是动作的标准教学困难：能够侧身腾跃玩拼图并接受挑战教学预备：1.接触过拼图并有一定的经历。2，一只30厘米见方的方形泡沫板。3、奶牛歌音乐和场地布置。教

4、学过程：首先，引入节律以唤醒小孩身体各个部位的功能。播放奶牛歌音乐，引导小孩热身并预备以下活动。教师：小孩们，我们手里拿着什么？ （盘子）让我们一起前进吧！其次，探究和体验下棋的不同方式。1.教师指导小孩探究单人游戏。教师：除了和我们一起玩，我还能够玩拼图游戏吗？请找到一个空的地点玩！2.教师请每个小孩示范玩拼图的方法。在此根底上，教师开展了推行活动，并组织了有关儿童练习的相关练习，重点是练习各种腾跃方法。教师：好的，我们休息一下。请站在与拼图一样颜色的线条后面。谁来介绍您，您如何玩这个谜？ （头顶，抬起，跳上，越过过去，越过.）第三，学习前后脚并向侧面腾跃。1.教师引导小孩学习面对前方和前方

5、并向侧面腾跃。教师：教师也有玩拼图的方法。将拼图放在地面上，面向前方，站在拼图旁边，合上双脚，略微弯曲膝盖，然后将拼图跳过到一边。2.请个别的幼儿尝试双脚并拢前进。教师：谁想尝试一下？ （向前向前，站在板的一侧，双脚并拢，膝盖略微弯曲，跳到一侧）3.教师引导小孩尝试用双脚向前和向前挪动。教师：请找个空地试试看！比比，谁是最稳定的！4.集体教练：让我们一起跳吧！ （123跳.）第四，教师指导幼儿合作。1.教师指导小孩们把拼图组合起来。教师：如今教师必须把一件小事交给您，也确实是说，请把一样颜色的碎片拼在一起。假如您穿着蓝色拼图，请从箭头开场，然后使其更长！放在一起后，请在箭头后面排成一排，清晰听

6、一下吗？好吧，如今就战斗吧！2，教师指导小孩练习前后脚并向侧面腾跃。教师：特别长的谜题！如今，您将以我们刚刚侧身腾跃的方式腾跃吗？教师：谁去尝试？好吧，请站在你的小脚上开场腾跃.好吧，再试一次！教师：一起尝试吧！有一个跟随一个！跳下后，将队伍排成一列。3.教师依照小孩的练习情况提出要求并重新锻炼。教师：当您侧身腾跃时，您必须将双脚并拢。这能够协助您跳得更高。让我们再试一次！五，竞赛游戏1.教师指导小孩练习竞赛游戏-前方向前，另一侧向前腾跃，敢于跳过30厘米高的拼图城堡。教师：是的，那儿有特别多城堡！谁敢跳进去？好，你去跳！再次跳出来！太奇异了。当他跳时，他的双脚并拢同时要上去。教师：你敢吗？好

7、吧，你走！教师：你真英勇，如今我们要玩跳城堡的游戏。站在小脚踝上，预备侧身跳过我们的难题，然后跳入城堡，最后跳出来！你听明白了吗2.教师要求个别小孩进展示范，并让小孩们集体练习。教师：好的，我们试试看吗？教师：他跳得如何样？你敢挑战吗？4.竞赛竞赛。教师：好的，我们来比拟一下，看看哪一组小孩跳得快又好！跳出城堡后，您必须拉着小孩的手开场，您能理解吗？好，预备开场.5.教师总结。游戏情况。 （当您侧身腾跃时，必须将脚放在一起。）第六，放松整理1.引导幼儿跟随音乐做放松运动。2.请坐下来休息一下。教学反思：依照幼儿的特点，选择对幼儿组织幼儿活动感兴趣的方式。活动组织突出“个性”，“积极”，“探究”

8、和“制造”，改变了“大团结”的学习方式，为小孩提供了自主学习的空间和时间。从一个人玩到拼图游戏，再到多人一起游玩，小孩们不仅在学习新的游戏方式，而且还掌握并稳固了根本动作，以便小孩们能够进展深化的探究和创新。在有目的，有目的和个人经历的过程中，小孩们不仅会获得陈述性知识，还会获得程序性知识，实践和经历。在活动过程中，这不是单向的知识转移，而是师生之间的交流。不仅交换信息，而且交换情感和态度。小孩们在活动中开展独立考虑，独立探究，合作与交流。养成良好的适应，这项活动特别有效，同时也有成就感和启发：幼儿应该像如此！在探究和沟通上共同进步。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人