幼儿园教案《找朋友》含反思（通用）.doc

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1、幼儿园小班教学计划找朋友带反思小班教学计划找朋友包括对合适小班学习的语言主题教学活动的反思，以便小孩能够激发本人喜爱的同伴情感。在学习儿童歌曲的过程中，请依照朋友的名字更改儿童歌曲，并依照现有经历大胆表达他们的办法。看看003010幼儿园班上对课程计划的反思。活动目的：1.在学习儿童歌曲的过程中，请依照朋友的名字更改儿童歌曲。2.激发小孩喜爱同龄人的情感。3.依照您现有的经历，大胆表达您的办法。4，能静静地听别人的演讲，并积极考虑文学活动的乐趣。繁重而艰巨的活动：在游戏情况下，中班歌。交换歌曲中的名称，然后尝试更改歌曲。活动预备：课件，毛绒玩具，鸡肉，小鸭，小牛头饰。活动程序：首先，观察树木的

2、风光，激发幼儿的兴趣。1.老师：这是什么地点？原来是一片森林。2，科：今天有一只小动物来了，那我们听吧，是谁？让我们出来看看它是小鸭吗？ （今天的客人是小鸭）老师：是那只小鸭子在尖叫。你看这是什么样的小鸭？老师：你看这是什么样的小鸭？ （引导小孩用完好的语言表达小鸭的特征）3.过渡：婴儿确实非常客气，告诉你！今天，我要找到一个朋友玩，找到并找到一个朋友，（单击）以查看我找到了谁的朋友？其次，欣赏课件，并在中间情况下阅读歌曲。1.小鸭走开，走开，呵呵！找到了哪个好朋友？ （您如何明白兔子耳朵的外观？）哦!长耳朵是小兔子。2.小鸭对小兔子说了什么？ （录入）3.小鸭如何说？哪个婴儿在听清晰，告诉老

3、师。 （个人歌曲）我们也学会学习和小兔子说话，好吗？ （集体歌曲）4，小雅有如此的好朋友，她会用如此的好话结识朋友，好朋友能够快乐。她开场再次寻找它。寻找它，寻找一个朋友，嘿，地面上有两个小脚印。是谁呀？ （显示鸡肉的脚印）您如何明白的？小鸭发觉了一只鸡，并成为了朋友。小鸭刚刚和兔子交了好朋友，难道她用同样的话和小鸡交了朋友吗？你是小鸭，我是小鸡，你对我说什么？ （接着学习小孩们的歌曲）5，婴儿确实非常聪明，小鸭们接着寻找朋友，你能看到是谁吗？猜猜这时候小鸭会对小牛说些什么？6.小鸭有没有找到几个好朋友？计数。过渡：小鸭和朋友能够欢乐，他们一起玩游戏，婴儿是否想找到好朋友？三，游戏：找朋友小鸭

4、有非常多朋友，因而我要对我的好朋友说好话。你有朋友吗？ （小孩们能够随意说）赵老师也有一个好朋友。我不告诉你你在听谁找到它，找到一个朋友，找到一个朋友，*我爱你，你是我的好朋友。2.谁是我的好朋友？我输入他的名字，你明白它是谁。那你也有好朋友。当您找到朋友时，您必须输入姓名。哦，那么我明白您的朋友是谁。好吧，让我们一起找到一个朋友。3.教室里有非常多朋友。让我们回到教室寻找它。教学反思：强调：1.老师考虑了小班儿童的年龄特点，并在整个活动中利用场景激发了他们的兴趣。2.老师在设定目的时考虑了相关性和挑战性。缺乏：1.由于这是一项语言活动，因而老师必须遵照小孩的语言要求，以便小孩的语言得到开展。2，老师能够有认识地让小孩传播语言，咨询：你看到什么样的小鸭。丰富幼儿的语言。3，地面上的小脚印不明显，能够减少小脚印的数量，咨询咨询题时能够直截了当进口。4，由因而小班儿童，因而能够播放角色扮演歌曲，请参加游戏，动静交替的效果。5.能够从情绪中挖掘活动。假如小鸭对好朋友说些话，那么好朋友会非常欢乐。肖可可：朋友（friendship）是指在任何条件下，双方的认知都在一定水平上相关，而与年龄，性别，地区，种族，社会角色和宗教信仰无关，同时与双方。您能够在其别人需要时提供协助。朋友之间可谓是雨中的雨伞，光明的方式。当双方的心理习惯更深时，它能够称为知己。