预科生活学生的自我鉴定参考.doc

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1、预科生活学生的自我鉴定参考珍贵的预科生活已接近尾声，偶尔想起来的是刚刚军训时在太阳下暴晒的身影，而如今却要面对分别，回首一年里走过的路，感受收获不小，下面确实是本人的自我鉴定。在思想上，我发生了特别大的转变。高中时期是为了预备高考，而进入大学，就进入了一个自由、无拘束的天地，没有人管你，你必须有自我约束力。我开始也特别散漫，但是看到四周同学们都在认真学习我也转变了态度，开始了大学的学习旅程。大学的课程感受跟往常的课程特别不一样，一堂涉及的东西特别多，有时候假设不留意联络教师前后说过的话特别可能感受所说的东西与课本脱节了，这就要求在课后去稳定上课的一些东西，有的东西还必须去图书馆查一些材料。久而

2、久之，自学才能得到了提高，课余的生活也的到了充实。因而在运用学习方法的同时我也留意到独立考虑的重要性。“学而不思则罔思而不学则殆”这句论语中的这句话不断对我起着特别大的鼓舞作用，假设学习与考虑没有联络起来，再多的功夫也是白搭了。但是说起来容易，要真正做到学习与考虑的紧密联络还真不是件容易的事情。在学习知识的这段时间里，我和四周的许多同学在学习征询题上，有过剧烈的争论;与教师对学习上的征询题也有过详细的讨论，回想那些日子，总觉得特别感谢他们。我特别崇拜有着良好性格的人，在这一年的学习生活中，我读了一些与个性、性格有关的书籍，理解到可以从图书馆借书出来后，又在图书馆找了一些有关名人的书籍，看着他们

3、的人生轨迹，我越来越认识到品行对一个人来说是多么的重要，关系到是否能构成正确的人生观世界观。往常协助别人，本人没有特别深的认识，觉得不过是举手之劳，但如今我认识到协助别人事实上确实是在协助本人，在这一年的生活中，我特别欢乐在同学有困难的时候，我曾经帮过他们，而在我有困难的时候，同学们也对我伸出了援助之手。我如今领悟到，与其说品德是个人的人品操行，不如说是个人对整个社会的责任。一个人活在这个世界上，就得对社会负起一定的责任义务，有了高尚的品德，就能正确认识本人所负的责任，在奉献中实现本身的价值。只有把责任分明晰，才能做出正确的抉择。大学校园确实是一个大家庭。在这个大家庭中，我们扮演着被培养对象的

4、角色。教师是我们的长辈，因而我对他们尊敬有加。同学们就像兄弟姐妹，我们一起学习，一起娱乐，互帮互助，和睦的相处。集体生活使我明白得了要主动去谅解别人和关心别人，也使我变得更加坚强和独立。我觉得本人的事情就应该由本人负责，别人最多只能给你一些建议。遇到事情要平复地考虑，不要急躁。不轻易的承诺，承诺了就要努力去兑现。生活需要本人来勾画，不一样的考虑方式就有不一样的人生。预科生活的完毕，是终点也是大学生活的起点，我一颗感谢的心离开这里，去面临立即到来的新的挑战。在生活上，我根本上都可以和同学们友好相处，和睦共处，互帮互爱，本人的事情本人做，构成独立自理自立的良好品德。宿舍是一个大集体，八个人生活在同

5、一个空间里面，但是各自的生活习性都不相，这就需要大家互相理解和迁就，只有如此才能和好相处，为我们的学习制造一个良好的学习和休息环境。这个方面我们宿舍就做得比较好。我们宿舍的融洽和谐关系特别大程度上归属于我们每一个宿友。但是最我我觉得骄傲的是，进大学以来，我从来没有一次光临洗衣部，即便是在酷寒的冬天，我也坚持本人洗衣服，不给本人偷懒的时机。由于我明白惰性如此东西是培养出来的，只要不给它一次时机，它就永远没有可能成为现实中的东西了。还有的是，我在生活中，不断保持干净的作风，做到勤清洁，勤洗手，养成良好的卫生习惯。范文二本科函授期间，我的思想觉悟比专科时大大提高。不说别的，就说“出勤率”，由于“出勤

6、率”是衡量函授学员是否认确实重要标志，在班级中我的“出勤率”算是高的。如今，毕业在即，一切都特别顺利，没有“补考”的忧虑，只是那本令人神往的“红本子”要到XX年才能归到手中，不过这也是迟早的事。本科函授三年，要说“果实累累”，我不敢说，但或多或少有些收获，也或多或少会对我的工作有协助、起作用。三年中，接触了大学里的教授学者，倾听了他们深邃的学术讲座和独特的讲课方式，感慨颇深，曾写过一篇享受过程的随笔描绘我的喜悦和收获。函授终归是函授，我不断找不到“上大学”的感受，毕竟不是每天在大学校园里与学友们同窗三载，毕竟读书时代的“把戏年华”、“青春烂漫”已渐渐逝去。肩上所背负的已不仅仅是“读书求知”了，

7、我们还背负着属于本人的生活与工作说到底，高学历的最终目的是为了更好的工作，为了更美的前程。这就难免“学历”带有特别强的“功利主义”。不法分子有了可乘之机，“假学历“、”假凭”也就应运而生，最可悲的仍然那些购置者，低本钱换取了“高学历”!虽说是本科学历，可我总觉得本人顶多是个“高中学力”，学历与“学力”有时是不能划等号的，“学历”也不能证明本人的全部才能和潜力。如何样才能对得起本人的本科学历呢?我想：应该尽量抛开“功利”的缰绳，安安静静地、扎扎实实地多读点书，学点东西，更好地效劳于工作，真正提高本人的“学力”，才能征询心无愧地面对本人的高学历!为了提高本人的业务水平和才能，我参加了XX年的成人高

8、考，考取了曲阜师范大学的汉语言文学专业，因而开始了三年的学习。通过学习，本人各方面都有了较大的提高。(一)政治思想上本人有坚决的政治方向，热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导，热爱神圣的教育事业。函授期间，我努力遵守学校的各项规章制度，培养本人的文学兴趣。尊敬师长，热爱本人的班级，与班级同学和睦相处，且关系融洽。班中事务主动参与，且乐此不疲。我相信：乐于助人是欢乐之本。(二)学习目的及态度我已圆满的完成了学院规定的课程。函授虽三年，但真正参加面授的时间只有几个月，因而我特别珍惜面授的时间。上课期间，我保持以往学习时代的风格，不迟到、不早退。有要事则向班主任请假。上课认真听教师的讲解，作好学

9、习笔记，并把本人的困惑拿出来和教师共同讨论。对教师布置的作业，我从来都是不折不扣的高质量的完成。由于我深深明白：这是我提高本人水平和才能的时机。(三)收获和体会平时不常读书，函授学习使我感遭到本身文学修养的欠缺，并促使我研读各种文学书籍，并把它与平时的教学工作相结合。教学上获得了良好的效果，个人素养也得到了特别大提高。(四)工作与学习的处理上在校工作期间，我一边尽力做好本人的本职工作，认真备课，教好学生。一边不忘曲师大任课教师的叮嘱。充分利用本人的空闲时间，把函授期间不能作详细讲解的书本知识理解消化。一份耕耘，一份收获。学习上的毫不懈怠使我能沉着面对每一次考试，并获得不错的成绩。(五)存在征询

10、题及努力方向虽说是三年的函授学习，实际上面授只有三个月左右。虽说函授教师备课认真负责，学员真正能从教师那学到的东西并不多。大部分的知识还得靠本人的积累和教学实践中的领悟。在以后的学习工作中，我将以此为根底，不断的研究学习，提升本人。有人把函授学员读书的目的归纳为：一拿文凭，二长知识，三交朋友。确实，我的本科函授学习认真而充实。三年的酷寒酷暑，我有收获。今后，我会把做教师的路走得更好，更充实。通过三年的本科函授学习，本人在思想认识，业务知识，专业技能等方面都有较大的提高。现概括如下：(一)思想认识：本人在函授期间，能认真学习学院开设的马克思主义文艺理论、西方文论、中国古代文论、语言学概论、美学等

11、课程，对各种文学理论和语言学理论有较系统的理解和把握，对文学作品的认识有了一定的广度和深度，弥补了以往在宏观把握上的缺乏，拓展了在微观审视上的优势，提升了本身处理语文教材的才能。特别值的一提的是：通过对美学理论的学习，认识到语文教材和课文都包含审美要素，课堂教学过程更包含审美要素，语文教学是一门遗憾的艺术。作为一个教师，作为一个在新课程背景下的现代语文教师，应尽己所能，最大限度地挖掘教材、课文、教学过程的审美要素，对学生进展审美教育，提高学生的审美才能，把学生塑造成具有一定美学审讯才能的现代合格公民。(二)业务知识：三年的函授学习，尽管面授时间短，平时教学任务繁重，没有特别多的时间作深化的考虑

12、，但觉得仍然有较大的收获：特别是通过对现代汉语、古代汉语、现代文学、古代文学儿童文学等的学习，使本人在过去的根底上，有一个较完好的框架把握，对往常在专科阶段学习的知识有个反刍的时机，对知识有进一步的理解，本身素养有进一步的提高。实话实说，尽管特别多知识在课堂上用不着，但作为一个教师，一个新课程背景下的教师，你要倒给学生一杯水，你本人必须有好几桶水，而且必须是活水。这些知识使本人高屋建瓴，提升了对教材的宏观把握和微观处理的整合才能。(三)专业技能：教学是一门科学，更是一门艺术，语文教学更是一门科学和艺术结合的遗憾艺术，语文教师的专业技能涉及到林林总总，方方面面，有教材的处理技能，征询题设计技能，

13、授课技能等，不用说其他，单是课堂教学技能就令人目不暇接，疲于应付，什么导入技能，过渡技能，提征询技能，结课技能，板书技能等。函授学习对我阻碍最深的是课文教学主征询题的设计和征询题的分解及坡度设计;如何有效地引导学生进展小组合作探究。较之过去有较大的提高。(四)存在的征询题：三年的函授，本质上面授只有三个月左右。尽管授课教师备课授课认真负责，但由于时间段，教学走过场，考试也走过场，学员真正学到的东西特别少。大部分只能靠学员本人在教学实践中领悟、提升。另外一些新课程背景下教师急需处理的征询题得不四处理：如现代教学媒体的知识应用，语文教学课件的制造和应用，新课程背景下教师角色的转换，教学策略的变化，师生间的交流沟通，小组合作探究的标准操作等无法得到学习和进修，这可能是现代高等教育与初等教育相脱钩的弊端。这是广大教师接着学习最希望得四处理的，但总也得不四处理。也许这只是我的一个梦想。也是本人存在的征询题.