幼儿园中班音乐游戏《打地鼠》教案.doc

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1、你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人幼儿园中班音乐游

2、戏打地鼠中级音乐游戏打地鼠教学计划主要包括活动目的，活动重点，活动的预备，活动过程等。小孩们将通过音乐信号玩打仓鼠的游戏，并通过大胆尝试感受音乐来制造身体运动。合适幼稚园教师参加幼儿园中班游戏活动课。快来看看打地鼠的教案。活动目的：1.培养幼儿用音乐信号玩“人”游戏。2.尝试通过大胆地感受音乐来制造身体运动。3.鼓舞幼儿表演和体验音乐游戏的乐趣。4.在活动中，小孩们听音乐和玩大胆的游戏。5.通过活泼的小孩们学习游戏，并体验游戏的乐趣。活动重点：活动重点：用音乐信号玩“人”游戏。活动困难：大胆尝试通过感受音乐来制造身体运动。活动预备：音乐，仓鼠图片，ppt，气锤，地鼠头饰，农场主的头饰，圆圈。活

3、动程序：一，开场部分导入：更改魔术，使用魔术方法更改仓鼠的图片。教师：这是一只小仓鼠。它给我们带来了一个有趣的游戏。让我们来看看。二，根底部分（1）播放ppt并在游戏中讲述故事情节。教师：一群仓鼠走进了一个农场。在仓鼠老总的领导下，他们开场四处寻找食物。这时，农场主出来了。忽然，他找到了仓鼠，因此捡起旁边的棍子。他开场玩仓鼠，最后他运营了仓鼠并赢得了成功。教师：在刚刚的动画中，出现了什么角色？教师：小孩们如何看这个游戏？教师：小孩们，让我们一起玩这个游戏。（2）听音乐，听音乐，制造动作。1.倾听整首音乐：我们需要与音乐一起演奏。我在音乐中隐藏了游戏的机密。细心听，看看是否会找到它！1听完音乐后

4、您发觉了什么？你觉得如何样2，听音乐第一节听音乐：谁在播放这首音乐时出如今视频中？我们能做些什么？请让小孩考虑一下。小孩们制造了第一只音乐仓鼠，彼此游玩并分享学习经历。2倾听音乐的第二部分：在视频中播放音乐时谁出现？我们能做些什么？请让小孩考虑一下。小孩们创立了音乐农场所有者行动的第二阶段，并彼此共享。 3音乐中的第三部分：该音乐是发觉仓鼠的农场主。我们能够采取什么行动来代表仓鼠和农场主？请让小孩考虑一下。教师和小孩们共同创作动作，并一起听音乐创作。4倾听音乐的第四部分：该音乐倾听您觉得他们在做什么？我们该如何办？请让小孩考虑一下。教师和小孩们共同创作动作，并一起听音乐创作。5倾听音乐的第五部

5、分：这音乐是仓鼠和成功音乐的农场主吗？我们能够采取什么行动来代表仓鼠和农场主？请让小孩考虑一下。教师和小孩们共同创作动作，并一起听音乐创作。（3）解释游戏的玩法和统治者：音乐开场，游戏开场。音乐从我们仓鼠的出现开场，然后农场主出现了。之后，所有者找到了仓鼠，不得不将仓鼠挖进洞中，农场主开场用棍子打仓鼠。在仓鼠方面，仓鼠不能跑来跑去，只能站在圈子里做动作，但是仓鼠能够跪下来防止被击打，被击倒的仓鼠也必须跪下来。当最后一场成功的音乐响起时，仓鼠不得不回到座位上。音乐完毕了，游戏完毕了。（4）教师带着小孩按照子角色开场游戏（游戏进展了2-3次）。 1.所有的小孩都扮演仓鼠，教师扮演农场的主人。2.请

6、一些小孩玩仓鼠，然后请一个小孩玩农场主。3.请与所有教师一起参加竞赛。三，完毕部分1.播放音乐并离开小孩。教师：小仓鼠，我们今天非常累，我们必须回家。四，活动扩展：1.艺术领域-绘图仓鼠2.表演区-展示仓鼠你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人