小学体育教师工作参考心得体会参考范文5篇（通用）.doc

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1、小学体育教师工作参考心得体会参考范文5篇（通用）小学体育老师工作心得体会(1)在教学中有目的、有计划地进展丰富多彩的体育活动，让小孩们在玩中学、玩中练促进身心和谐开展来到达体育锻炼目的，让学生体验上体育课的乐趣，这不仅能充分发挥体育教学的教学思想，而且能使学生的体育学习变得亲切、自由和欢悦，并能对提高体育教学效果起到事半功倍的作用。一、创设情景，激发情感。人的情感总是在一定的情境中产生的，创设良好的教学情境对学生学习情感的产生具有特别大的作用，体育教学也不例外。有了良好的教学情境就能激发其强烈的好奇心。强烈的好奇心是保持旺盛学习动机的重要要素，是获得成功的重要条件。比方在一节前滚翻教学中如此讲

2、到，小孩们，今天我们来看天。小孩们一听这有什么希奇的，都仰头望着天空。这时老师又说了，只不过今天我们看天的方式有点特别。这下强烈的好奇心可把小孩们吸引住了。怎么样看天呢，老师说，我们从胯下看，谁能双手着垫翻过去，并能看到天，谁确实是这节课的英雄。听了老师的讲述，学生们个个欲试，谁也不甘落后。因而，激发学生的体育兴趣，创设情景满足他们的学习愿望，发挥他们制造性学习，为终身奠定欢乐体育培养良好的思想道德质量。二、让音乐走进课堂，促进体育教学气氛体育课是单调的、重复的练习来锻炼身体的，这是特别多人给体育课下的定义。在这里我要对大家说，体育的锻炼能够不如此的。在体育课上我们仍然有美的享受。这确实是让音

3、乐走进课堂。比方：随着老师的讲解、示范，播放轻音乐，在学生练习过程中配播儿童轻欢乐曲，在体育课完毕部分用音乐舞蹈的方式来完毕课程。如此除了增加课堂的愉快气氛外，还能减轻学生运动的疲劳和提高学生对体育课的兴趣。这不仅是优质体育课的需要，也是将来体育课的需要。因而，针对体育活动的单调乏味，老师一定要创设欢乐轻松的教学气氛，调动学生锻炼的积极性，让他们以最正确的心理状态进展各种活动，寓教于乐。三、体育游戏化，增加体育教学兴趣感特别多人认为体育课应该是跑啊、跳啊让学活力械的反复练习。事实上依照儿童的生理特点和心理特点，游戏才是他们的乐园。假如体育课的教学机械而无生命力的话，学生是不会感兴趣的，是单调乏

4、味而又令人厌烦的。自古以来老师被喻为“辛勤的园丁”，而学生则是是花圃中那一朵朵初绽的小蕾或骄人怒放的鲜花。在体育课中只要你稍加留意就会发觉有些花“无精打采”。他们的“无精打采”也正是由于体育课的单调乏味，机械的反复练习。这时，我们只要多费心思尽量用游戏的手段来提欢乐趣，使课变得生动多姿，学生听起来就会有滋有味，动起来也会生龙活虎。四、师生共同参与活动，提高体育教学积极性体育教学是双向多边，复杂的活动。体育老师掌握着教学方向、进度和内容。在体育课中即便有了轻松愉快的音乐和丰富有趣的游戏，老师不参与活动，只是让学生活动，如此的游戏毫无活力，学生玩一会儿就毫无兴趣，我就经常和小孩们一起活动，效果特别

5、理想。因而，师生共同参与活动是学生欢乐体育的桥梁。传统的体育理论认为师生之间是命令与服从。老师神情严肃，不容质疑。如此学生言听计从，根本就谈不上欢乐而言，欢乐体育确实是要建立师生之间和谐协调平等的关系。五、不断提高业务水平，加强体育教学稳固性一个好的体育老师不能只上一节好的体育课，要随时让学生体验上体育课的乐趣，每堂课都有新感受，喜爱上体育课。第一次上课做老鹰捉小鸡的游戏学生会特别感兴趣，第二次也许也特别感兴趣，那第三次呢，第四次呢，假设干年后呢。社会在进步，教育教学在创新，照旧是原来的知识和方法学生学久了会感到疲乏，厌烦。只有不断提高老师的业务水平，才能促进教学的开展，才能使欢乐体育真正欢乐

6、起来。小学体育老师工作心得体会(2)在XX年里，我个人没有多少成绩，但我觉得在这段时间里，我努力工作成长着，我相信，成长比成绩重要。一、在教学方面的成长XX年，我从熟悉的语文课堂，转到体育专职，心中有了特别大的落差。先前每学期至少有一次能够参加市里的教研活动，从中学习提高。如今任教体育，三年也没有一次。上级不安排，光靠我本人的学习，成长就特别慢了!不学就不能习惯日益变化的教学改革。在这个心理的强烈驱动下，我参与了网络上中小学体育老师的民间组织中国学校体育杂志的群，建立了本人的专业个人博客，博客访咨询量已达15000人次。在群友中，我认识了一批出色的一线中小学体育工作者。在与他们交流的过程中，我

7、的体育专业知识有了特别大的补充。再加上我与新老师应俏的师徒接对，在工作中，我们互相学习，团结合作，共同进步，使我在体育教学的课堂上，做到了更好，业务才能有了明显的提高。XX年上学期，我积极学习，参加了市教研室组织的“35周岁以下青年体育老师根本功比武”活动，在单元计划、教学设计、教学教案的制订和根本功两项竞赛中，获得了市三等奖。二、在工作才能方面的成长我们体育工作得到了学校领导的大力支持，同事的鼎立协助。一年来，我们做了国家学生体质健康测试的数据测试上报工作、学校特色体育工程的训练、春季集体工程竞赛、学校和市学生田径运动会、市小学生篮球赛，体育强镇创立、阳光体育冬季长跑活动等严重工作。这些工作

8、的顺利完成，无不凝聚着同事们的智慧和汗水。尤其是上学期学生田径运动会，共有29人次打破17项学校年级记录，在10月底的市中小学生田径运动会上，获得18分，列全市第17名的好成绩。这些工作都是大家团结合作的结果。这让我明白了相信同事，与同事合作共处的美妙效果。我们体育组年轻专职老师都上了一堂校内公开课，其中，应俏老师还上了市老师进修学校和中心学校的考核课，获得了中心学校一等奖的好成绩。三、经历和缺乏一年的工作下来，让我充分体会到了年轻真好!年轻老师在一起共事，大家有干劲。年轻人负担少，做事速度快，说干就干，这是一种可贵的精神。发挥得当，能让工作运转迅速。由于速度快了，做事考虑得就欠周全，特别多细

9、节就考虑不到，如运动会报名表填写、运动会裁判的培训、场地器材的平安设备等等，这些在学校领导的关怀和老老师的协助下，妥善处理，使工作能和谐地进展。综上所述，我综上所述，我在今后的工作中，将戒骄戒躁，好好学习，努力工作，更好地为学生效劳，为学校效劳，为国家效劳。小学体育老师工作心得体会(3)从大学毕业到来到xxxx小学，从事体育教学已有六年的经历，在这六年的教学过程中，编写了不下四百篇教案，各种各样的格式的都有，在这些教案的编写过程中，有本人独立完成，也有教研组讨论完成。这些经历让我变得更加成熟，从一个只明白在书本上死搬硬套理论的新老师，走向一个能灵敏运用各种技法、处理好新课标要求与学校实际的冲突

10、，让我在学校工作中能独当一面。在几年的教案编写过程中，本人关于教案的编写总结出以下几点看法，让大家共享。学校体育工作的核心任务是体育教学，怎么样才能让我们的体育课更具吸引力?怎么样才能把体育课上的好些呢?我认为首先应当在备课上下功夫，努力研究教材和处理好以下几个方面：教材、学生、场地、教学环境、备课环境。因而，老师必须首先理解和熟悉教学大纲，掌握有关教材的“根本知识、根本技能、根本方法”(统称为“三基”)，在依照学生的整体体育才能、体质根底及学生的心理素养水平和思想品德设计好因地制宜、新颖和利于授课的环境，再加上生动、形象的教学方法，如此才能到达预期的教学效果。1、备教材：熟悉和通晓教学大纲，

11、按要求合理的组织教材老师在新的教学任务面前，首先是对照教学大纲的要求、教学进度以及课时数分布情况，通读全部教材，做到心中有数。依照学生和本校的实际情况，安排好一学期的初步教学任务，在依照任务挖掘出教材的内在联络和特性，对教材的专门性、辅助性练习及分组练习要细心琢磨，分析教材的内容。在依照学生和学校的实际情况订出课的目的、任务、教学要求、重点、难点、组织方式、练习手段、教法指示、可能出现的错误和纠正方法等。老师对教材和教学大纲理解越深越透，重点就抓地越准，难点就更容易打破，学生就容易听明白、领会、练习和掌握。同时，体育老师应经常复习和查阅有关的体育学科知识，掌握和研究各项体育运动技术、技能和练习

12、方法及主要培养目的，随时留意积累材料，多阅读体育书刊、报纸和观看有关电视广播，多参加教学活动和教学交流，积累教学先进经历和最优教学训练方法，随时搜集加以保存，以备备课时能够查阅。2、备学生：依照教材要求，认真分析学生学情，处理好老师主导和学生主体两方面的关系在旧的教学观念下，老师主要存在着“教材、技术教法、老师、场地”为中心，不记得了学生才是教学的主体。教学的主体既然是学生，那么教学的中心指导思想就应该围绕学生来制定。应依照学生的整体体育才能、体质、心理素养，思想道德水平等科学、合理、有效地安排课的内容，加强学生科学思维、锻炼方法的训练及才能的培养，加强学生自学，独立工作才能、分析咨询题处理咨

13、询题的才能，以及自锻自导才能、交往才能、表达才能、总结工作才能和创新才能的培养。在备课时还必须考虑如何调动学生学习的积极性，充分发挥学生的主观能动性，激发学生的求知欲，精选最优教学方法和节拍，擅长从教材的根本理论知识和运动技术、技能的科学性、有用性、挖掘兴趣性、竞争性，注重以生动的手段说明体育“三基”与强身健体与社会开展的关系，使学生树立正确的体育观。老师在备课时必须认真研究，合理安排。另外，教学备课的目的不是单纯教会学生“三基”的根底知识，它更重要的是通过“三基”的传授，教会学生独立考虑，学会科学的锻炼身体的方法，不断地更新知识技能，培养学生的创新才能，让学生养成积极主动的自我锻炼认识并充分

14、融入到生活中去。3、备场地：依照教材和学情对场地要求，从实际出发，协调备好教学场地要求教学场地，是体育教学施行的舞台，完善的场地配置，是体育教学的根底，但由于身处农村中学，场地设备的并不特别完善，是一个普遍存在的咨询题。那么，在备课的过程中，我们应依照教学内容的需要、学生综合才能和学校教学安排，合理的利用学校现有场地，认真组织和安排好教学场地。所以，我们在预备场地时还应留意是否与其它体育老师教学发生冲突。4、备教学环境：依照教材的内在的联络和特性，处理和设计好适当的教学环境教学环境，是指自发地妨碍人身心开展的一切外部条件的综合，就其内涵来说，包括诸如校际和班际交往、人际关系、学习气氛、课余生活

15、、教学治理等社会性环境气氛。这些要素互相交错，凝集成一种较为稳定的风气，也是潜在的教学和教育要素。有人把这种教学和教育要素称为“潜在课程”。教学环境与体育教学效果是严密相关，互相制约的，良好的教学环境是获得最优教学效果的前提。因而，在备课时，绝不可轻视教学环境的妨碍，设计的内容和方案要有助于加深和扩大其所学知识、激发学生学习的主动性和积极性，以促进学生多种才能的开展，因而在考虑课的设计时，要充分选择和利用教学环境，并与环境保持“动态平衡”，才能使备好的课发挥其整体功能。5、选择备课环境：集思广益，集体备课在备课时要倡导海纳百川、集思广益的方法，抓住每一次的集体备课，运用集体的力量来处理本人或别

16、人不能处理的咨询题。所以，我们也同意在教学内容、方法、场地、器材等方面各持己见，鼓舞创新，不断探究。临时不能统一的意见，通过专门的讨论研究，达成共识，在此根底上写出教案。集体备课，观摩课是备好课的重要内容和手段，应积极参与。另外，老师应随时进展体能训练，保持和提高技能方面的才能，如此以便建立正确的运动表象。总之，备课也是一门艺术，课备的好坏，直截了当妨碍到你这节是否能按质按量得完成教学任务，每一位体育老师都应该备好课，做好课前预备，把本人所学的以及前人积累的经历成果，更好地传授给学生。小学体育老师工作心得体会(4)当坐在电脑前回想来到朝小的这一年，能够说是幸福的，思绪万千，居然不知从何说起。翻

17、出网上日记，那是来朝小写下的一篇篇关于我工作上的东西，那儿有我刚来的彷徨，来到的喜悦，后来对工作的不知所措到慢慢明了，又到训练的方法改良，教学多变，不断到今年的一点点关于工作的方法和总结。这学期我写的日记明显多了起来，由于有了更多的认识，是压力，是责任，是任何促使我进步的动力，是教学的方法，是多变的课堂，是每节课上的质量。既然是总结，就总结下训练和上课。也是体育老师最根本的东西，看似简单的东西却又特别棘手。一、训练工作训练工作不断是学校体育工作的组成部分，是培养学生德智体美全面开展的重要途径，也是为上一级输送优秀的后备力量。但是特别多学生家长不能正确的理解课余时间的田径训练和文化课之间的关系，

18、一是认为田径训练对小孩成长本身是没有多大关系，二是田径训练太苦，不忍心让小孩受苦，三是认为小孩训练田径是要耽搁学习的。再加上小孩特别多都要上辅导班，使得我们的课余训练寸步难行。从上学期到这学期，我所担任的都是跳远的训练，就从这二个学期的训练来讲，有了特别大的区别。第一是和班主任的沟通，有了他们的支持，小孩不仅在学生上有所进步，在训练上也能够到达有时有效。在和班主任沟通时发觉，班主任也是特别支持学校的工作。再来是和家长的沟通，由于和小孩的关系较好，小孩便想去我家里吃饭，谈谈心，我也利用如此的时机和家长面对面的交流，不管是面对面或是后来的沟通，都有了特别大的效果，小孩在训练上也有了特别大的改善，说

19、实话，那是有成就感的。第三确实是和小孩的沟通，如今的队员和我在一起一年了，跟我训练了一年的小孩，我们有了感情，有了依赖，关于他们我有了太多的不舍。从什么也不想到晚上为了第二天的训练而练失眠，从什么也不写到写每天的训练内容，从上班的发愣到每天坐在电脑前找训练的小把戏，本人也认识到知识的缺乏，关于训练，我头痛过，我厌烦过，甚至是当着小孩的面哭泣过，我想，那是一种磨练，一种鞭策。有件事让我印象特别深入，队里一个跳的最远的小孩说不练了，爸爸说六年级就不练了，当时我说了一段话令她选择留了下来：“我相信你是愿意留下来训练的，你训练的时间最久，最认真，上次没有拿到名次，我特别内疚，我希望你的付出有所收获，在

20、这个队里，你是付出最多的，也是我最喜爱的小孩，我希望在11月份的竞赛中我们能够一起看到收获，为你的小学训练话上圆满的句号。”她无声的哭了，我告诉本人：“我一定要把你送上领奖台。”也许是女老师，关于小孩有太多的感情，有时候训练不够凶，训练他们也特别辛苦，心就软下来，训练中的技巧还在不断的学习中，下学期更要抓好训练队和竞赛的任务，有决心，也有决心去搞好我的训练队。二、教学工作这学期依然接着我的一年级的教学，关于这些小孩们，我无助过，伤心过，生气过，也快乐过，感动过，骄傲过，他们也让我认识到个体的共同性和差异性。走向新课标，小学一年级体育教学的要求越来越高了，尤其是现代化的教学改革中，心理情绪也是我

21、所注重的东西。一堂体育课单靠传统的教学方法远远不够的，如今要提高到另一种让学生主动配合的高度中去，要激发学生的兴趣，通常要在课前想好不同的发放，多变的课堂是我如今所追求的，也让小孩感到兴趣的无限扩张。在这学期的锻炼中，我总结以后的教学应该从以下几个方面去努力：1、精心设计导入的部分，设计我们是小青蛙或是劳动者，创设课堂的最正确气氛，激发学生的学习兴趣。2、细心的培养情绪，老师的教学手段确实是小孩的动力，在有利用学习教材的前提下，老师充分发挥其聪明才智，运用多变的教学方式，巧妙的组织手段，培养学生学习动机与学习兴趣。老师能够优美的展示，生动形象的讲解，有效的游戏竞赛，多变的练习方式等，都是能够提

22、高学生的有效手段。3、要关注个体差异学生，兴趣爱好不同，接受的程度也就不一样。因而，在练习过程中，有人兴致勃勃，有人马马虎虎，有人愁眉不展，我也会在课上及时的观察，及时去关怀，如此的方法关于那些淘气鬼依然有些作用的。在这一年中，我能够叫出他们一半以上的名字，没有特别的方法，确实是每节课叫他们，有时候还被他们取笑，由于总是叫错，不过，效果是明显的，记住他们的名字，他们才会认为我是特别在意他们的，小孩的心理确实是如此，依然需要关怀和关注。为此我也为本人感到满意，通过一年的磨练，在小孩身上多点关注，多点关怀，多点爱，他们是会为你鼓掌的，我就享受过几次如此的待遇，能够说，美极了。关于本学期的工作我有特

23、别多的办法，关于下学期的工作也有了更多的决心。我相信在我不断的努力中，我能够一步一步让大家看到我的进步。小学体育老师工作心得体会(5)实现自主性开展是教学活动的目的，是一切教学活动的本质要求。那么，在小学体育教学中，如何让学生“自主学习”呢?一、建立以学生为主体的课堂教学新格局课堂教学是学校体育教学中心环节和最根本的组织方式。传统的课堂体育教学存在如下弊端：一是重知识轻方法;二是重技术轻素养;三是重应试轻应用;四是重继承轻创新。这些传统的教学弊端严峻阻碍了当前的体育教学开展，因而必须打破以传授知识为中心的传统课堂教学格局的束缚，建立以学生为主体的全新课堂教学格局，以确保学生“自主学习”。1、老

24、师要实现角色变换在体育教学中老师要转变角色，改“一言堂”为“群言堂”，变主讲为主导。让学生充分参与课堂教学活动，充分表现本人的才能，充分开展本人的个性，真正成为课堂教学的主人。所以，以学生为主体的课堂教学能否实现，主动权依然掌握在老师手里，老师只有真正认识了当今时代本人所处的地位和角色，学生的主体地位才能实现，老师也才能比传统教学发挥更大的作用。通过导趣，引导学生乐学;通过导思，引导学生活学;通过导做，引导学生善学;通过导法，引导学生会学。如此，建立老师与学生之间的双边教学活动关系，才能把课堂教学活动提高到一个新的水平。2、教学手段要现代化随着现代科学技术的开展，单一的课堂教学格局不可防止地要

25、遭到冲击，并必定会被现代的教学技术所取代。采纳现代化的教学手段能使教学内容由平面到立体，由静止到运动，由文字到声音图象，将极大地增加课堂教学的主动性和兴趣性，极大地调动学生的学习热情。计算机和多媒体教学的运用，又能够使体育课堂教学发生深入的变化，它能够培养学生主动获取知识、运用知识和处理知识的才能，它能够制造超时空的课堂，它给课堂教学带来的将是教学领域打破性的变革。二、创立民主和谐的新型师生关系新型的师生关系应当是一种以民主、平等、理解、尊重为根底的积极合作的关系，合作就应当是双向的、主动的、协调的、和谐的、不是管与被管的关系。老师不是领导者而是指导者，不仅仅是年龄上的长者，更应当是人格上平等

26、的朋友。新型的师生关系是良好创新环境的根底。有了这一根底就会时时处处激发起学生制造的兴趣，在丰富多彩的创新活动中，使学生的创新才能得到提高。如此就能理解处于学生这个年龄阶段时的许多幼稚的办法和做法;注重培养学生的自主性、并不失时机地加以正确的指导和引导;尊重学生的人格，把学生真正看作是一个个活生生的人;努力创设一种相对宽松、自由的教学环境，培养学生敢想、敢说、敢做的无畏精神，放开他们的手脚和大脑，让学生不迷信古人，不迷信名人，不迷信老师。我想，假如我们真正能建立起这种新型的师生关系，学生自然会心情愉悦、思维爽朗、视野开阔、乐于参与，他们的主动性和积极性会得以充分的发挥，从而更好的进展“自主学习

27、”。三、创立以学生为主体的新颖教学方法体育教学方法是老师组织学生进展学习的步骤、程序、规则、方式等，包括教法与学法。教法起着组织、操纵、激发、引导、示范、说明、概括、评价等作用，学法起着主体、目的、内化、开展等作用。教法和学法是有机联络不可损害的整体，有什么样的教法，就会有某种相应的学法，或者为了建立某种新的学法，就必须采取相应的教法。传统的体育教学，以老师为中心，以运动场地为阵地，以教材为内容;突出的是老师的作用，学生主体作用不明确。因而，在教学方法的运用上，大多采纳老师讲授为主，辅之以练习、复习的方法，无视了学生的自主性和能动性。另外，在传统的体育教学中往往还存在只注重对教法的研究而无视了

28、对学法的研究，致使学法的目的、作用不明，严峻妨碍了教学方法的科学化和学生主体作用确实定。随着社会的开展，学生主体认识的觉悟，这些过分注重讲授的教学方法和无视对学法研究的现象就显得十分落后了，必须冲破传统教学方法的束缚，创立习惯时代要求的能够培养制外型人才的教学方法。施行素养教育的本质是按照知识经济时代的要求提高国民素养;施行素养教育的重点是创新精神和实践才能的培养;施行素养教育的核心是自主学习和自主开展。要实现自主学习和自主开展，必须从改革教学观念入手，从根本上确立学生的主体地位，激发学生的学习动机，构成以学生为中心的生动爽朗的教学场面，注重学生学习的主动性、探究性、制造性，使学生愿学、乐学、会学，逐步养成“自主学习”的良好习惯。