幼儿园中班语言教案《借你一把伞》含反思（通用）.doc

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1、你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人幼稚园初中语文教

2、学计划借你一把伞中班语言教学计划借你一把伞包括对适用于中班的语言主题教学活动的反思。让小孩们通过享受课件，图片操作和其他活动，感受不同人物和使用的雨伞之间的关系，学会观察图片，大胆想象，掌握故事。开发情节，积极参与活动，并初步理解合适您的事物不一定合适别人。快来看看幼儿园中班语言借你一把伞，其中包含对课程计划的考虑。教育目的：1.学习观察图片，大胆想象，并掌握故事的开展。2.通过享受课件，图片处理和其他活动，感受不同角色和使用的雨伞之间的关系。3.积极参加活动，并初步理解合适您的事物不一定合适别人。4.欢乐地观看表演并感遭到游戏的乐趣。5.在理解故事的根底上，尝试接着故事。活动预备：1，PPT

3、课件。2.角色娜娜，小动物和所用雨伞的操作卡。3.大黑板。活动程序：首先，导入活动，观看图片并大胆地想象故事。教师：“谁在屏幕上？猜猜故事里如何说？ （显示第一张照片）其次，享受课件，配对操作，并理解故事的内容。教师：小孩们猜得特别好。今天教师会告诉你一个故事，叫借你一把伞教师讲第一部分的故事咨询题：（1）谁给娜娜送了一把雨伞？他们送的伞是哪种？ “（2）能够使用这些雨伞Nana吗？我为什么不能使用它？ “（3）您认为娜娜应该合适哪种雨伞？ “（小孩在教师讲完故事后考虑并答复）2，对派送伞的作用，进一步感受故事中送人到伞的过程。教师：“故事中的小动物和娜娜也在这里。我想请小孩们协助他们找到使用

4、的雨伞。你是否愿意？在你的小椅子下，有把伞。让我们来看看。谁能用手拿一把雨伞，而您给了它呢？ （我按故事中人物的顺序送伞）谁能说出为什么要给它呢？ （儿童的思维答案）所有人都有合适本人的雨伞。他们走上了雨伞。 “第三，充分欣赏故事，进一步理解故事。（1）教师：“我们将一起欣赏这个故事。假如您喜爱这个故事，也能够和教师轻声交谈。 （教师完全讲了故事）（2）展示最后一张照片并咨询：“小动物们有合适本人的雨伞。还有谁没有伞？ “（小鸟儿）”您是否认为这只鸟将用作雨伞？ “（小孩们想答复）”那么，让我们回到教室，协助小鸟找到适宜的雨伞吗？ “活动反思：借你一把伞本书是南京师范大学出版的幼儿园早期阅读丛

5、书的故事。值得留意的是，这个故事使用了重复的构造，这是一种特别合适儿童阅读的方式。故事中动物的出现是从一只小蚂蚁开场的，一只动物一只一只地出来。他们都对娜娜说：借给你一把雨伞！ 动物给娜娜的雨伞也从小到大，从小三叶草到大荷叶，这并不是让娜娜躲避雨水的最正确雨具。这些从小到大的反重叠场景，不仅能够协助小孩们更好地理解故事，而且能够使他们逐步感遭到故事所给予的友谊和暖和。小动物给娜娜提供了各种不同的“雨伞”，以覆盖雨水。处理故事中咨询题的方法是，小狗送了娜娜本人的雨伞，这超出了我们的预期和合理范围。在中间，他让小孩理解事实：合适您的事物不一定合适别人。由于材料有限，在张教师的指导下，决定将此项活动

6、放在故事上。该活动具有三个目的：1.学习观察图片，大胆想象并掌握故事。 2.通过享受课件，图片处理和其他活动，感受不同角色和使用的雨伞之间的关系。 3.积极参加活动，并初步理解什么是合适您的并不一定合适别人。这些雨伞能够使用娜娜吗？我为什么不能使用它？ “而且”您认为娜娜应该使用哪种雨伞？ 这两个咨询题都是针对目的三个的。在目的的第二条中，小孩在把雨伞送给小动物的过程中，小孩对不同角色和使用的雨伞之间关系的感受也得到了表达。这项活动是小孩第一次阅读故事。在活动的各个方面，小孩都会自发地感遭到故事中人物之间的关系，并开场认识到合适别人的缘故不一定合适本人。在扩展的活动中，您能够加强情感体验，让小

7、孩们感遭到友谊和暖和。从此事件的过程中：1.在小孩的操作中，应充分利用故事中人物的特征，从小到大，使小孩能够进一步感遭到动物和雨伞之间的关系。2.当小孩答复小动物的雨伞时，教师能够告诉小孩小动物使用的雨伞的名称。例如，小蚂蚁使用“三叶伞”。3.在最后一个鸟的延伸中，当小孩答复“鸟用鸟笼当作伞.”时，我应该在故事中结合小动物和雨伞，以引导小孩想象“鸟”。什么能够用作雨伞？ “4.在绘画中，应留意人物之间的比例。如：娜娜的性格太小。从使用课件的意思是：1.您能够在故事的封面上建立一个链接。当小孩议论动物时，他将单击动物的图片以协助小孩记住故事。2.能够对小动物的动画过程进展动画处理，这将更加生动，

8、生动和有趣。活动中仍然存在一些咨询题。希望教师们能给我一些意见和建议，以协助我成长！感谢！小百科全书：伞是一种提供凉快环境或遮蔽雨雪的工具。中国是世界上第一个制造雨伞的国家。雨伞是中国劳动人民的重要制造。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人