幼儿园中班语言教案：小河马和刷牙精灵.doc

《幼儿园中班语言教案：小河马和刷牙精灵.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园中班语言教案：小河马和刷牙精灵.doc（9页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人幼儿园中班语言教

2、学计划：小河马和刷牙精神（1）引言小河马去洗手间刷牙时，他遇到了一个惊奇的小精灵。她不仅从未刷过牙，而且还吹嘘那将是奇妙的。每次说话时，嘴里都会闻到一种惊奇的气味：这种气味，小河马无法忍耐，让她刷牙。小精灵刷完牙后，发生了一件惊奇的事。（2）主题分析小河马和刷牙精灵通过比拟刷牙前后的不同面孔，让小孩们理解他们应该养成刷牙的良好适应。尽管这个故事有点夸大，但它可能引起小孩们的阅读兴趣，使他们理解清洁和卫生的重要性，并协助他们学习如何正确处理人际关系。（三）情节分析在一个特别正常的早晨，这只小河马预备照常刷牙，但意外地遇到了奇妙的刷牙精神。在那个谜中，故事开场了。刷牙的精灵预备使用他们的魔法力量并

3、变得奇妙，但是他们意外地发觉魔法已经消失。这时，小河马伸出援助之手。随着故事的开展，不喜爱刷牙的精灵形象变得生动。最令人惊奇的是，小河马给了刷牙精灵牙刷后发生了什么-刷牙精灵的魔力恢复了。故事在高潮中忽然完毕了。在不喜爱刷牙的小精灵中，魔力消失了-每天刷牙，魔力恢复，跌宕崎岖的故事告诉小孩们：爱刷牙，不仅能够清洁本人，而且能够结交好朋友。（4）角色分析在整个故事中，小河马表现为三个表情：惊奇，厌恶和喜悦：刷牙精灵的表情令人惊奇，自鸣得意，沮丧和欢乐。这些表达随着故事的开展而不断变化，并提醒了主人公的不同心理变化。给小孩们带来生动而奇妙的阅读之旅。（5）图片分析1，图片的陈列和颜色图画书中的小河

4、马和刷过的精灵构成了鲜明的比照，一个大的比照，一个灰色和一个红色。可爱的图像和艳丽的色彩在每一页上吸引了幼儿的留意力，突出了故事的主角。图片的背景主要是大规模的水彩污渍，小河马和擦过的精灵的图像被油和水隔开。在如此丰富多彩的背景下，故事的主角被明晰地突出显示。图片丰富且夸大，每页上的主要颜色都不同。儿童强烈的视觉冲突大概进入了魔幻世界。每个页面都有不同的色彩感受和乐趣。2，隐藏在图片中。细节在大多数图片中，英语旧报纸的块，例如瓷砖，地板和洗脸盆，为彩色图像带来了新鲜的外观，也给小孩们了灵感：也刮擦旧报纸的一种表达方式您的作品独一无二。在每个屏幕上，几乎所有大小的花卉图案，不管大小，或红色或绿色

5、，都为图片带来了活力和动感，同时也意味着小河马和刷牙精灵之间的友谊。（6）语言分析故事的内容采纳对话的方式，使幼儿能够熟悉各种文学方式，并为提高阅读才能打下根底。这种对话方式便于幼儿模拟，学习故事中人物的不同声音和语调，并进展故事表演以提高中班生的语言表达才能。活动设计：（1）活动设计11.设计意图刷牙，让刷牙精灵的牙齿变白；刷牙，让刷精灵的魔力恢复原状；刷牙，让刷牙的小精灵结识小河马的新朋友。刷牙-多么重要！尽管成年人不断说刷牙是多么重要，但是牙刷的刺毛，凉快的牙膏对小孩仍然具有驱避作用。因而，每当一个小孩刷牙时，他总是希望被成年人反复催促，总是要三遍。通过活动，小孩们能够理解如何刷牙，同时

6、通过生动的歌曲，您能够学习正确的刷牙方法，从而使小孩成为小孩的最爱。2.活动目的（1）欣赏故事，发觉刷牙前后的变化。（2）我愿意刷牙并学习正确的刷牙方法。3.活动预备小河马和刷牙精灵图画书，教学课件（PPT）龋齿的照片牙科模具，牙刷，牙膏，小牙刷歌刷牙歌4.活动过程（1）募集利息一个（显示出刷牙的精神）这是一个小精灵，她叫刷小精灵。一个（显示一只小河马）这是谁？这只小河马如何了？他为什么堵鼻子？让我们听听这个故事。（2）刷精灵的变化1显示第二到第六张脸：刷牙精灵的牙齿是什么？让我们来看看。 （显示龋齿的图片）你喜爱刷牙精灵的牙齿吗？为什么？2显示第7面：为什么小河马要塞鼻子？猜猜这将如何发生？

7、让我们往下看，看看你猜对了吗？3呈现第8至15张面孔：一个刷过的精灵变了几次？她成功了吗？当一只小河马看到刷牙的小精灵如此悲伤时，会发生什么？4呈现第1至第6张面孔：假如是，看到别人伤心和悲伤，你会如何做？5显示20号到2号面：一个刷牙的精灵在做什么？你会刷牙吗？我们和刷精灵一起刷牙！小孩们拿着小牙刷，听小孩们的歌，看教师示范，学习舔J齿的正确方法。儿歌：手中的小牙刷，我张开嘴在左边刷，在右边刷，内外刷牙齿变白。学习后，按照健康歌的音乐进展练习，并完全刷牙。6显示第22至末：牙刷特别洁净，会发生什么奇异的事情？摘要：刷牙牙齿，不仅使牙齿变得洁净，而且结识了小河马的新朋友。刷牙特别棒！（3）我是

8、刷牙精神你喜爱刷牙吗？每天早晨和晚上都有刷牙小精灵，记得和她一起刷牙，她会和你成为朋友！（2）活动设计21，设计思路刷不喜爱刷牙的精灵，不仅不议论卫生咨询题，难闻的气味几乎吓跑了朋友。因而，刷牙特别重要，每天早晚都要刷牙-这几乎是每个成年人对小孩说的话。中班儿童的成心性行为开场开展。他们能够接受成年人的一些指示，并做本人能够做的事情，包括为本人效劳，刷牙，洗脸等等。假如您能够让小孩明白做这些事情的目的，让他们明白如何做得更好，让被动的改变成为他们想要做的事情，并品味做这些事情的“甜蜜”，那么好的适应确实是渐渐开展。2.活动目的（I）理解故事的内容，并明白刷牙的重要性。（2）用撕报纸的方法设计漂

9、亮可爱的漱口杯和小牙刷，以理解保护牙齿的重要性。3.活动预备小河马和刷牙精灵图画书，教学课件（PPT）龋齿的照片几张旧报纸，空白杯子和牙刷（在早期阶段，小孩们本人画画和剪纸）图片：牛奶，糖，牙签，牙刷，牙膏，饮料等歌曲刷牙歌4.活动过程（1）明白故事的角色显示第二到第三面：早上起来，小河马要刷牙，嘿？这是谁？她如何能睡在小河马的牙刷上？（2）不喜爱刷牙的刷牙精神1显示第4至7个面：一个刷过的小精灵的牙齿如何了？ （显示龋齿的图片）猜猜刷牙精灵的牙齿会变成什么样？让我说说一种保护牙齿的好方法。一个刷牙的小精灵明白这些好方法吗？看看她在做什么？2将1st（）呈现给1 5个面：为什么刷精灵的魔力消失

10、了？摘要：不刷牙是不好的！（3）我喜爱刷牙1呈现第1至第6张面孔：协助小河马协助她的方法是什么？一起学习小河马的好方法，用刷牙的小精灵刷牙。 （在收听刷牙歌时，请用手指制造小牙刷并练习刷牙）你喜爱刷牙吗？您用什么刷牙？让我们为本人设计一个漂亮，可爱的杯子和小牙刷。简介材料：这是您设计的杯子，小牙刷，同时有特别多旧报纸。您如何使用旧报纸来使漱口水和牙刷与众不同？考虑一下，再考虑一下。2儿童的制造力表现。 （播放刷牙歌）能够通过撕裂，分组和粘贴来使用它。3介绍和展示作品。（4）我的牙齿最好显示第22至结尾：像我们如此的刷牙小精灵喜爱刷牙。喜爱刷牙的刷牙精灵发生了什么变化？假如您是小河马，您会对刷牙

11、小精灵说什么？一个刷牙的小精灵喜爱刷牙，牙齿特别好，小河马要她吃美味的食物。这里有特别多美味的食物。让我们与刷牙精灵一起尝试。随着牙齿的咬和咀嚼，您的牙齿会更大！（5）活动扩展有特别多好的方法能够保护我们的牙齿，当您找到它们时，您会记录下来。您不仅要记住，还必须告诉刷牙精神！（3）活动扩展1.学会与刷过的精灵和小河马交谈，并尝试表演角色。2.接着学习和练习正确的刷牙方法。3.使用多种材料和方法来设计独特的杯子和小牙刷。（4）阅读区的活动1.活动名称：我是XX精灵2，材料预备：图片各种刷牙用品，洗护用品，洗浴用品3，游戏方法：我是一个刷牙（洗漱，洗澡）小精灵，正在预备刷牙（洗漱，洗澡）-整理牙齿

12、，洗手和沐浴用品，并理解这些东西的必要用品。（王洪宇）你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人