幼儿园大班教案《国王生病了》含反思（通用）.doc

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1、幼儿园大班课程计划国王生病了与反思大班课程国王生病了包括对大班的语言主题教学活动的反思，让小孩们大胆表达本人的办法，引导小孩细心观察图片，理解故事的内容，激发小孩们积极参与体育活动的兴趣。快来看看幼儿园班国王生病了的反思。让我们教训。活动目的：1.引导小孩细心观察图片，理解故事的内容。2.鼓舞幼儿大胆表达本人的办法。3.激发小孩对积极运动的兴趣。4.理解故事的内容，记住主要情节，并学习角色的简单对话。5.通过结合视听和口语的互动方法培养连接表达的才能。活动预备：故事课件，运发动进展曲音乐，运动时间表等活动过程：活动气氛创作：播放运发动进展曲。1.激发小孩的兴趣并引领故事。当我听到这首音乐时，我

2、们的小孩想做什么？小孩，你喜爱运动吗？你喜爱什么运动？我们班上的小孩们特别喜爱运动。假如一个人整天不运动，他会如何做？ 生病，发胖。 曾几何时，有一位国王由于不喜爱运动而生病。如何样，让我们听一个故事国王生病了。2.理解故事的内容。说到“这是一个像如此的月份”，咨询：（1）如此一个月之后，小孩们猜你猜，你觉得国王生病了吗？（2）周一到周五他做了什么运动？ 老师依照小孩们的答案逐一展示这些运动的照片，并让小孩们进展锻炼。 （3）做一个月的运动，国王的病情好转吗？让我们看一下计算机上的图片并再次收听故事。当小孩们听到并看到国王在哪里以及他在做什么时，请细心倾听计算机上的图片。 看看课件故事说到“我

3、每天都去运动”，咨询题：国王的病情好转吗？ 儿童的答复：不。为什么国王的病不好？ 如今不需要小孩答复让我们看看他是如何运作的。 一个接一个地看到国王运动的课件（1）寻找它，国王在哪里？谁骑？国王在做什么？（2）国王在做什么？谁在游泳？（3）国王打棒球吗？（4）谁在慢跑？（5）你看，谁在做体操，国王在做什么？简介：事实证明，国王没有运动，只是看着别人做运动，因此他的病情没有好转。假如你是一个国王而你由于没有锻炼而生病，你会如何做？ 学习句型：假如我是国王，我会跑去跳.故事中国王如何了？让我们完成这个故事。 看看课件的最后两张照片，听听故事。 老师：最后一位国王的病情好转吗？ 小孩的答复：国王的病

4、终于好了。 老师总结：后来，当国王听医生说，他骑马，游泳，棒球，慢跑和体操。 看着黑板上国王运动的图片通过本人的运动，身体确实得到了改善。咨询题：我听到了国王生病了的故事。故事中的国王通过锻炼治愈了疾病。你明白什么？（要锻炼身体，身体健康，不容易生病，不得不做本人的事，别人不能更换。）3.指导小孩制定锻炼计划。老师：在故事中，医生为国王写了一个体育计划，为国王安排了一周的运动，老师显示国王的计划，医生如何将运动计划写给国王？什么写在日程表上？让小孩们从周一到周五阅读订单。星期一医生给国王做了什么运动？依照小孩的答复，在相应的一周内张贴相应的体育图片，并引导小孩阅读医生写的锻炼计划。我们的小孩在

5、幼儿园，每天早上从周一到周五，老师也为您安排了不同的运动。如今我想让小孩们设计本人的晨练。每张桌子都有一个计划。在小驴子里，有你喜爱的体育图片。请互相合作，设计本人的晨练。你想每天都有不同的运动吗？4.尝试在表单中制造本人的一周运动记录表。 播放轻音乐茉莉花.小孩们被设计并呈现了6组运动时间表。请派代表到每个小组讨论您的锻炼计划。小孩们设计的早晨锻炼计划安排得特别好。完毕活动：健美操秀我们幼儿园的老师也喜爱运动。让我们来看看老师们跳舞的健美操。让他们一起锻炼。附件：国王生病了国王生病了。他不能吃饭，他无法入睡。他整天躺在床上，他不想做任何事情，所以也没有治理国家事务。传道人抓紧去看医生。医生读

6、到并说：国王太少，不能运动，会感到不舒适。特别多运动，一切都会好的。 “医生给国王写了一个锻炼计划。它说（周一骑车周二游泳周三打棒球周四慢跑周五做体操周六周日休息）第二天，国王早上起床：为轿车做预备，我要去锻炼！为了国王的健康，女王还命令王子和传道人轮番陪王进展锻炼。星期一，大王子带国王去骑马。 “马跑的外观是如此漂亮，让我们跑几步！ “国王说。星期二，第二王子带国王去游泳。 “游泳大概特别舒适，去黑背地再回家，”国王说。星期三，三位王子和国王一起打棒球。 好！这个游戏看起来特别有趣。再次播放并再次播放，“国王说。星期四，大臣们陪国王去慢跑。一圈又一圈。星期五，皇后亲身带国王做体操了,一次又一

7、次。星期六星期天，终于能够好好休息了！就如此过了一个月，国王的身体却没有好起来。国王就咨询医生：如何会如此呢？我天天都去运动啊！医生听了哈哈大笑：不对，国王您总是坐在轿子里，根本没有确实运动到身体嘛！后来，国王把轿子留在了皇宫，和大家一起确实骑马、游泳、打棒球.每天晚上，还和皇后一起去散步。过了不久，国王的身体确实变好了，每天都能精神百倍地处理国家大事了！教学反思：请幼儿先本人看书，观察画面上的内容然后在依照老师的提咨询进展故事内容的理解。细节的地点，我还特别注重引导幼儿细心观察画面中国王与大臣们的表情有什么不一样。小孩在逐步引导下，能细心观察画面，认真推断，大胆地表达本人的观点，较好地理解读本所表达的内容。在引导幼儿阅读图书的前半部分后，让幼儿带着咨询题自主阅读图书的主要部分，最后师生再一起阅读后半部分，如此层层递进，充分的激发幼儿阅读的兴趣。小百科：生病通常西医认为是病毒感染，导致代谢紊乱，中医认为是风、邪、毒等侵入人体导致阴阳失去平衡。