幼儿园中班科学教案：豆宝宝找爷爷.doc

《幼儿园中班科学教案：豆宝宝找爷爷.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园中班科学教案：豆宝宝找爷爷.doc（3页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人幼儿园中班科学课

2、计划：豆宝宝寻找祖父1.激发小孩们探究大豆与豆制品之间关系的愿望和兴趣。2.指导儿童初步理解大豆及其产品，并理解其营养价值。3.培养幼儿运用多种感官来区分大豆和区分大豆产品的才能。二，活动重点和难点：1.要点：协助儿童理解大豆及其产品具有丰富的营养价值。2，难点：引导小孩运用多种感官，方式识别大豆，区分大豆制品。三，活动预备：大豆，红豆，绿豆和其他豆类，各种大豆制品，蔬菜，水果，图片为“金豆爷爷”。四，活动过程：（a）开场部分：1.请让幼儿品味大豆产品，并带出认识大豆的话题。2.教师和幼儿在品味时交换意见。3.教师的咨询题：这些食物的用处是什么？（2）根底部分：（关键和难点）幼儿通过观察，比拟

3、和讨论来识别大豆，掌握大豆的形状特征，理解其营养价值，并利用他们学到的知识来区分大豆产品。1.幼儿利用他们现有的经历来寻找大豆。 （教师提供大豆，绿豆.请查看，触摸并利用经历来查找大豆。）2.理解大豆的形状特征。（1）小孩们互相交流并掌握大豆的形状。（2）教师指导小孩总结大豆的外观特征。教师的咨询题：一种。大豆是什么颜色？湾大豆是什么形状？C。大豆上有什么？d。大豆接触时感受如何？3.理解大豆产品并理解其营养价值。（1）幼儿利用现有经历来理解大豆与大豆制品之间的关系。 （教师解释什么是大豆产品。）（2）引导幼儿通过生活经历讲述大豆产品。（3）教师的咨询题：您吃过哪些豆制品？（4）协助儿童理解豆

4、制品的丰富营养价值。4.引导儿童依照现有知识区分豆制品。（1）消费各种豆制品和非豆制品。（2）通过“豆宝宝找爷爷”游戏让小孩们在许多食物中找到大豆产品。（3）完毕部分：1.观察豆芽，激发小孩探究豆芽生长过程的兴趣。2.引导小孩观察豆芽。3，引起儿童探究大豆成为豆芽的欲望。（4）扩展活动：发豆芽你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人