幼儿园中班音乐活动教案：小毛驴教案(附教学反思).doc

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1、你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人幼儿园中班音乐活

2、动教学计划：小毛老师（反思教学）幼儿园中班音乐活动小毛教案（含教学反思）主要包括活动设计背景，活动目的，教学重点，难点，活动预备，活动过程，教学反思等内容，熟悉音乐的旋律和风格，学习唱歌音乐小毛驴，锻炼小孩的手眼协调才能，合适幼儿园老师参加幼儿园中班音乐活动课，来看小驴子教学案例。活动设计背景春天来了，天气越来越温和，小孩们需要经常出门晒太阳。您不相信小驴子和他的主人在草地上。活动目的1熟悉音乐的旋律和风格，学会唱歌小毛驴。2锻炼幼儿的手眼协调才能。3体验音乐的暖和，愉快的情绪，并通过动作进展表达。4开展儿童的音乐节拍并开展儿童的表现力。5乐于参加音乐活动并体验音乐活动带来的欢乐。教学重点，难

3、度小孩们学习这首歌，理解小驴的心情，用肢体语言表达小驴主人被扔的模样活动预备1只手工制造的小驴2创立一个“小驴出去吃草”的游戏环境。3风琴乐普活动程序首先，引导对话。春天来了，天气越来越温和，小孩们需要经常出门晒太阳。您不相信小驴子和他的主人在草地上。其次，熟悉歌词，学习歌词。1.老师读了歌词，小孩们非常熟悉。 “让我如今讲小毛的故事！”2，小孩们集体朗读歌词。我们的小孩们还学习了小毛的故事，让我们谈谈它，听谁是最棒的！ （儿童和歌词2-3次，老师在适当的时候鼓舞）第三，熟悉旋律。1.我有一只小驴，我从不骑！ “2.想学习，跟我来！ （小孩们再次唱旋律）3.“我是只可爱的小驴。店主对我有意见。

4、我说我跑得太慢了。我觉得我应该振作起来。我如今能够跑得更快吗？你能够跟我来！ （老师和小孩们迅速一起唱出旋律）4.店主说我跑得太快了。您能协助我让我慢跑依然慢跑，成为每个人都喜爱的小驴子？ （中速唱歌旋律一次）第四，引导幼儿学习轻声唱歌。“我非常欢乐，在小孩们的协助下，我如今是一只可爱的小驴的主人。我非常欢乐握着鞭子唱歌！ （老师唱歌）。“草地上的小驴确实是，我是哈哈，但我太忙了，快点来，帮帮我，欢乐吗？欢乐的时候，和驴子一起唱歌！ （小孩们集体唱歌几次，老师在适当的时候鼓舞他们唱歌，并邀请一些小孩来主持音乐会）小孩能够自由答复，老师向他展示了驴子的操作：“听，看看声音，用小嘴学习！ （啪嗒啪

5、嗒）我们一起聊天，呃.老师渐渐唱出旋律，让小孩最初感遭到歌曲的内容。最后，结合我班上的角色游戏，请小孩们选择本人的道具并扮演他们的角色。教学反思小毛驴是一首爽朗的音乐。我从作品本身的艺术设想入手，让小小孩想象一下，小驴子的主人在介绍快节拍的旋律时是如何正确对待它的，如此小孩就能够感遭到在外面吃小草的乐趣。音乐感动了他们的心灵，并将它们注入了幼儿的心灵，使小孩们不禁感到欢乐和兴奋。尽管只有一头小驴和他的主人，但形象不是非常明显，但是音乐已经引起了他们的心理共鸣，并表达了幼儿的欢乐心情。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人