幼儿园教案《认识蚯蚓》含反思（通用）.doc

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1、幼儿园大班教学计划认识蚯蚓带反思大班教学计划认识蚯蚓反映了适用于大班学生的以科学为主题的教学活动，使小孩们以简单的方式学习explore，并能够记录和交流结果，并理解some的一些生理特征和生活适应，然后进一步理解蚯蚓Desire，理解保护您的知识并初步构成了环保认识，让我们看一看具有反思性计划的认识蚯蚓幼儿园班级。活动目的：1.理解蟑螂的一些生理特征和生活适应。2.学习以简单的方式探究蚯蚓，并记录和交流结果。3.产生了进一步探究蟑螂的愿望，明白如何保护蟑螂并构成初步的环境认识。4.愿意与同伴，老师互动，并喜爱表达本人的办法。5.在交流活动中能够听取和尊重同事的讲话。活动预备：多媒体课件聊天的

2、两盆花，几篇文章，实验用品（脚，放大镜，玻璃板，盆，土壤等）活动程序：首先，引入多媒体课件情境，激发兴趣。老师：“昨晚，我听到窗台上有两盆鲜花在聊天。 “（玩多媒体课件）一个盆子说：我盆子里的土太硬了。我扎紧地扎在根部，难以吸收营养。看，我快死了。 另一个锅子说：“我盆地的土壤松软，我能够吸收尽可能多的养分。看，我更加繁荣了。 老师：“为什么这两个陶罐不同？里面有什么机密？ （结果）事实证明，小燕在协助花朵使土壤疏松，花朵变得茂密和绿色。然后我们帮小花感谢小燕。（儿童在这种情况下找到主角“蚯蚓”并介绍了主题。）其次，小孩的独立询咨询，实验和记录。1.肖小昌长什么样？请细心观察，触摸和观察。每个

3、人都用盒子来学习。 （为年幼的小孩提供一个放大镜和一个透明的小盒子）蚯蚓是一种无核，细而长的无眼，鼻，耳的动物。身体上有特别多水，感受特别湿。头有一个环。（引导小孩细心观察并理解蟑螂的外部特征。）2.小消如何挪动？学习行动。触摸其腹部。一个人伸着鬃毛使腹部缩紧，爬行在鬃毛的协助下爬行。3.萧炎的机密是什么？多久了？他会爬在地上，会爬在玻璃和纸上吗？我能够在哪里快速攀登？它喜爱干依然湿？为什么总是藏在泥里？他喜爱光吗？让我们做一些实验研究。 （显示表格）说明操作方法和要求。实验1：提供标尺。实验2：提供玻璃杯和马粪纸。实验3：提供手电筒和纸箱实验4：提供软硬的土壤：另外：提供笔记录交换和勘探结果

4、：蚯蚓有不同的长度；蚯蚓在玻璃上，纸也会爬上去，蚯蚓没有眼睛和耳朵，看不到，听不到，但他能感受到光线，也能感受到振动。他喜爱生活在潮湿的土壤中。（使用各种材料和方法进展蟑螂的实验研究和记录分析，以理解蟑螂的特征和生活适应。）第三，利用乐趣引导方式并扩大研究范围。我们发觉了特别多嫉妒的机密。你明白你的机密吗？1.蛤The的粪便是婴儿，能够豢养鸡，鸭，鱼等。2.蚯蚓是中药，称龙。3.它仍然是一道菜，特别有营养。4.我会处理垃圾。肖小珍确实特别有才能，是我们人类的好朋友。（在本节中，幼儿对相关知识理解更多，明白我们要保护您并保护自然。）四，延伸活动：1.蟑螂受伤。让我们把它放在教室里，看看是否还能够

5、？什么会改变。2.将驴子送回家。（在扩展活动中，小孩明白将损害分为两部分后，它的技能特别小，有头部的部分会长出尾巴，而有尾部的部分会长出头，变成两个蟑螂！）活动反思：1.选择实现物纲要建议：“儿童的探究活动应从他们四周的事物开场。这项活动的主要内容来自生活，结合各种活动来引导小孩关注四周的生活，关爱人类的朋友-蚯蚓。小孩们对这次活动的兴趣以及对蟑螂乐趣和奇迹的发觉。2.环境宽松整个活动的重点是每个小孩的参与，探究和研究。年幼的小孩要探究，研究，发觉和发觉咨询题。年幼的小孩在活动期间能够特别好地合作。老师是活动的材料提供者，是咨询题的观察者，也是探究活动的指导和启发，为幼儿提供了一种轻松自由的探究气氛。幼儿充分体验独立活动的乐趣，并反映幼儿的主观认识。3.物质丰富该事件的物质大概特别简单。实际上，它包含了丰富的内容。我们提供了许多文章和相关的探究辅助工具，以防止竞争儿童的操作，并提供独立的选择和探究。时机。小科克：俗称地龙，又名曲阜，是门的门的代表动物。它是生活在潮湿环境中的活体动物。它以腐败的有机物为食。生活环境中充满了许多微生物，但特别少生病。这与体内独特的抗菌免疫系统有关。