幼儿园中班音乐：金蛇狂舞.doc

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1、你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人幼儿园中班音乐：

2、金蛇舞端午节快到了，大街上四处都能感遭到节日气氛。蝎子，绿豆蛋糕和艾草等独特的度假物品吸引着小孩们。有一天，贝贝特别欢乐地告诉班上的每个人：“超市里有一条龙！ ”“特别多小孩依恋：“我也看到了！ 龙还装备了蝎子？ 在那天的社交活动中，我与小孩们分享了端午节的起源以及端午节期间的风俗。小孩们仍未完成。因而，我想让小孩们欣赏民间音乐金蛇狂舞。我希望年幼的小孩能够在艺术欣赏的气氛中感遭到我们国家的民俗，并体验民族节日的爽朗爽朗的场面。活动目的1.感受音乐的欢乐和欢乐，享受中国民间音乐。2.尝试用身体动作和声音的长度来表达音乐的A和B片段。3.初步理解音乐中的“对话”构造，并感知A + B + A的构

3、造。活动预备1.知识和经历：老师理解民间音乐金蛇狂舞的背景及其他相关知识；小孩们玩过“歌歌”游戏。2，材料预备：音乐金蛇狂舞，计算机，录音机，故事双龙戏水，图自制龙舟，龙头饰，红色丝绸，珐琅，鼓等。3.环境预备：节日活动的图片，如龙舟，舞狮，舞龙，鞭炮等；河道，起点和终点，水生植物等的场景。活动程序1.完全听音乐，充分表达本人的感受。1有民间音乐的小孩喜洋洋跳舞进入。2请让小孩们静静地欣赏民间音乐金蛇狂舞，考虑：这是什么感受，为什么？你想让我做什么？3请让您的小孩表达本人的感受并演奏音乐。2.欣赏故事并感知音乐的ABA构造。1老师在讲故事的同时讲故事双龙戏水。这两个故事中的谁？发生了什么？3再

4、次听音乐，并感知音乐的构造。4这首音乐有几首？他们是一样的吗？3.分阶段倾听并理解音乐中的对话。1请留意B部分。2他们在做什么？3请分组小孩模拟对话表演。4.玩游戏，感受音乐的欢乐和暖和。1老师和小孩们一起玩龙音乐游戏。2请让小孩们本人尝试游戏。5.品味蝎子并理解音乐。你喜爱这首音乐吗？这是由我们伟大的中国音乐家聂耳创作的民族音乐。外国人也特别喜爱它。听完之后，他们总是会竖起大拇指，赞美我们的中国民间音乐特别棒。这首好听的歌的名字是金蛇狂舞。活动扩展1.将音乐中的“语音”转换为儿童歌曲，让儿童配合朗读。2.请随音乐演奏舞龙舞狮表演，充分感受音乐的民族魅力。3.观看舞龙和舞狮的视频，并理解金蛇狂

5、舞的真实含义。活动反思金蛇狂舞这件作品具有浓郁的民族风格。音乐生动爽朗，原始歌曲的构造更加复杂。考虑到中班生的年龄特征以及音乐对小孩的敏感性和接受性，我重复了音乐。习惯。环境和材料的妨碍对该事件有特别大的暗示和鼓励作用。精巧的教具是我使用的重要手段。我用中国民族特色的线条画出了两条生动的龙。我在开放空间中用两种不同颜色的缎带制造了地图-海洋，色彩绚丽的自制龙舟。它还安排了海洋道路，同时与地图保持一致，以便小孩们能够在符合艺术设想的环境中理解和感受作品。在活动中，我调动了许多小孩的听觉，听觉和运动感受渠道，以使小孩们在观看老师的地图展示和听音乐时反复听音乐和听音乐。在欢乐的音乐中，儿童龙舟竞赛的

6、场面将竞赛推向了高潮。你们彼此追逐，争先恐后地精确表达小孩们对音乐的理解，并以本人的方式表达。这些活动使用小组，小组和个人让小孩们参加活动。老师们也积极参加了竞赛。活动的气氛轻松愉快。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人