幼儿园教案《这是什么车》含反思（通用）.doc

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1、幼儿园小班教学计划这是什么车带反思小班教学计划这是什么车反映了适用于小班的语言主题教学活动，使小孩们能够大胆地学习小孩们的歌曲，并愿意表达对汽车喇叭声的理解，并学习“叮铃铃”一词，嘀嘀嘀，嘀嘀嘀”，并感受小孩们的歌声。有节拍的美女，对“咨询题-答复”儿童的歌曲感兴趣，愿意听，初步学习使用“ XXX，XXX”，这辆车是什么？这是XXX。 “要进展适当的扩展，让我们看一下反映课程计划的幼儿园班级这是什么车。活动目的：1.感受歌曲的节拍，并对“咨询题-答复”歌曲感兴趣。2.大胆地学习小孩们的歌曲，愿意表达他们对汽车喇叭的理解，并学会说“叮铃铃，嘀嘀嘀，呜呜呜”。3.我愿意倾听并学习使用XXX，XXX

2、。这是什么车？这是XXX。 适当扩大。4.感受儿童幽默幽默的特征并听音乐游戏。5.开展儿童的空间歧视和空间想象力。繁重而艰巨的活动：大胆地学习小孩们的歌曲，愿意表达他们对汽车喇叭的理解。最初学习使用“ XXX，XXX，这是哪种车？这是XXX。 适当扩大。活动程序：一，进口1.今天我们去了兔子妈妈的房子，好吗？2.那如何会呢？ （能够说方法，教师协助完善：开汽车，车如何称呼？Rich：嘀嘀嘀；其他车都一样）3.自由选择您想要的到达兔子妈妈家的方法（PPT兔子妈妈家）二，学儿歌1.礼貌的教育，打个招呼。2.兔子妈妈非常快乐见到礼貌的宝宝，我想给你礼物！ （在图片上显示一个大礼物盒以引起留意）3.听

3、着，礼物是什么？ （听声音）（教师的咨询题：叮铃铃，叮铃铃，这是什么车？），小孩答复；练习，说“是”，送礼物喽（教师一个接一个地咨询，小孩们一个接一个地答复，是的，教师确实发送了动作，小孩们接起并拉近了彼此）4.（再次显示狂欢）听着，大概有礼物吗？（使用与上述自行车一样的步骤，将发送最后一个以稳固对句子形式和拟声词的理解）5.大概仍然有礼物，（如图3所示）兔子妈妈说，这一次宝宝应该学习这种礼物的声音，因此我会把它给你，你想要吗？幼儿能够自由地说教师得到了正确的指导和完善。6.看您收到了什么礼物？ （一起3张照片）然后教师和小孩一起咨询。（1）完全欣赏（2）集体主义第三，扩大小孩们的歌声1.兔子

4、妈妈给我们送了一辆自行车，一辆汽车，XXX，您看过哪些汽车？ （自由发言，PPT显示相应的图片）学习他们的号角并指导咨询答使用2.将扩展添加到儿童歌曲中，然后集体说出来。3.兔子母亲说，一些礼物已经送到了我们的幼儿园。让我们看看那儿有哪些车？教学反思：这项活动的重点是学习唱歌。困难在于使用语音来表达不同车辆的声音。为了让幼儿打破这一难题，我咨询：听！还有什么其他的车要来？随后，要求小孩们听自行车，抢救车和交警车的声音。听自行车时，我发觉了一个咨询题。小孩们没有用语音来表达他们听到的声音。有些小孩留意力不集中，有些小孩甚至开场干扰他们的同伴。我如今应该如何办？整个事件忽然在那儿死了。这时，我试着说：“小孩们，请细心听，自行车在和我们说话吗？在说什么”在我之后，他们平静下来，细心听着自行车在说什么。 “当当当零丁”的意象词也是从小孩们的嘴里诞生的。随即，新歌诞生了。小百科全书：车辆是指交通工具。古车内印有四辆车。这说明当时已经有一个“流量标准”。两辆车的行驶方向相反，类似于中国目前的“右手行驶”。