幼儿园中班户外游戏教案《玩树叶》含反思（通用）.doc

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1、幼儿园中班户外游戏课玩树叶带反思中班户外游戏课玩树叶包括对中班户外游戏主题教学活动的反思，让小孩们体验制造的自由，想象玩树叶的乐趣，并能充分表达语言制造的游戏玩法，参与其中在各种戏剧叶子。在游戏中开展小孩的腾跃才能，投掷才能和身体协调才能，来看看幼儿园中班户外运动玩树叶的反思性教学计划。活动目的：1.通过观察和练习来获得腾跃，投掷等要领。2.在参加各种玩树叶游戏中，培养小孩的腾跃才能，投掷才能和身体协调才能。3.体验制造的自由，想象玩树叶的乐趣，并使用语言充分描绘每个人制造的游戏玩法。4.主动参加活动，体验活动的喜悦和成功的喜悦。5，大胆说出本人的理解。活动重点：在用树叶玩游戏的过程中，锻炼小

2、孩的腾跃才能，投掷才能和身体协调才能。活动困难：足够大胆，以完好，明晰的陈述表达本人的玩法。活动预备：幼儿园地面上的叶子，小孩们现有的种植经历。活动程序：首先，尝试演奏各种方法的叶子，以激发小孩的制造力。老师：看到那么多漂亮的金色叶子，你想如何玩？幼儿：您能够像如此玩。小孩们自主玩树叶。幼儿制造的戏剧是：1，儿童：脚跳着扔树叶：雪，已婚花朵，生日欢乐等游戏！ （玩掷叶游戏）老师：下雪时，雪从天上掉下来，因而你必须把树叶高高地扔。花费Sagar时，有些人也特别高，因而请确保跳下并再次扔掉叶子。让我们玩游戏，看看谁会长高。（小孩们听我说，抓紧跳起来扔，鼓舞小孩在扔树叶的同时跳起来，开展小孩的腾跃才

3、能。）2.幼儿：树叶变成飞机，小孩们将飞机扔出去并追逐飞机。 （玩飞机游戏）老师：飞机飞起来，看看谁飞得最远。他的飞机飞得特别远，他是如何做到的？当飞机后退时，请务必留意不要撞到飞机。碰撞是特别危险的事情。（老师示范或指导幼儿观察投掷的标准动作，指导幼儿正确地投掷小型“飞机”。开展儿童的投掷才能，同时提高儿童动作的协调性和敏感性）3，幼儿：两片，三片，（玩几片叶子的游戏）老师：树叶那么多，你清晰吗？你如何算？（指导小孩按组数。）摘要：兴趣是最好的老师，小孩们在自由的环境中具有无限的迸发力，确实特别好！第二，分享交流和游戏，开展儿童的语言才能。1.老师提咨询：谁愿意分享您的游戏玩法！小心使单词清

4、晰，以便其别人能够理解。幼儿：我扔树叶玩雪地游戏。幼儿：我将树叶用作飞机并与之一起飞行。幼儿：我正在玩一些树叶游戏。幼儿：我将树叶用作床，能够躺在上面休息。 （每个人都在争相表达。）（老师的重点是引导幼儿明晰地表达本人的办法，并指导他们用适当的语言表达。）2，老师：就像小孩们分享的那样，你玩吗？试试看。除了如今的游戏玩法，我该如何玩？让我们再玩一次。幼儿：他们特别欢乐再次游玩。简介：“假如您有一种游戏方式，我也有一种游戏方式，彼此交流，那么，我们每个人都有两种游戏方式。小孩们分享交流之后，他们尝试玩一些未玩的方法，并与更多的游戏相撞：有些小孩用树叶作为遮阳伞来遮荫，有些小孩则用树叶作为食物来“

5、吃”，“，”。第三，观察落叶的使用。1.这时，小孩们发觉工人的叔叔在操场一侧烧了叶子。他们跑过去好奇地咨询，咨询：为什么要烧树叶？幼儿：叶子是黄色的。小孩：树叶已经掉了。幼儿：叶子太多了。 （小孩们在议论本人的猜测。）师：有这么多答案，哪个是正确的？幼儿：让我们咨询工人叔叔。工人叔叔告诉我们，树叶燃烧的灰烬还能够用作肥料，使我们的蔬菜更好地生长。（小孩发觉了咨询题，老师作为指导，指导幼儿积极讨论咨询题并开展本人的处理咨询题的才能。）2，一个小孩说：我们把叶子放在一起，使cle烧成肥料。接到后，小孩们跑到树叶堆在一起，等待马叔叔有时间燃烧。简介：桉树叶的活动不仅满足了幼儿的好奇心，而且激发了他们

6、协助别人的行为。同时，小孩们在耙树叶的过程中练习弯曲，侧身，向前伸展等动作，并开展了小孩的动作。协调。四，产生咨询题老师咨询：如今不是冬天，为什么树叶发黄飘落？小小孩：简介：提出咨询题时，小孩们不明白如何立即答复，因而我鼓舞小孩们提出带有咨询题的咨询题。此活动保存给下一代。五，活动完毕幼儿：老师，我的手特别脏。幼儿：xxx老师的脸特别脏，哈哈哈老师：那我们来看一堆落叶，回去洗手。简介：叶子完成后，小孩们变成了“肮脏的小孩”，在笑声中走到洗手间，我们的活动自然完毕了。活动反思：发起“有趣的树叶”运动是一个意外，这是一代代活动，小孩们的兴趣促使小孩们本人开展。通过这项教育活动，我有以下几点考虑：1

7、.有效的教育活动应基于幼儿的需求。俗话说，兴趣是最好的老师，没有兴趣就没有教育。在这项活动中，漂亮的枝叶环境激发了小孩们的兴趣，并使他们想游玩，这是该活动成功的主要缘故。2.能够通过简单，有效，有趣和综合的方式总结事件。简约：充分利用幼儿园的落叶资源和现有的幼儿种植经历。没有花时间预备教学工具。有效：小孩们在运动中锻炼了腾跃，奔跑，协调，制造和表达的才能。他们还明白，叶子能够再生为肥料。乐趣：从小孩们的笑声到开场到完毕，我还体验了带我玩树叶的乐趣。整合：此活动表达了体育智能，提高的运动才能和丰富的语言才能。3.老师应扮演支持者，合作者和导游的角色。当小孩们自发地玩树叶时，老师并没有严格要求他们停下来，而是要“放开它们”并与它们一起玩。老师是支持者和合作者；当小孩们玩游戏时，老师要适时地引导小孩在游戏中锻炼本人的动作，开展语言和想象力，并充分发挥老师的指导作用。4.这项活动使我理解到教育无处不在。今后，我会敏锐地抓住教育的时机，在自然场景中进展无声教育，促进儿童的积极开展。肖克克：假如将叶子和歌曲巧妙地结合起来，叶子和声音就会匹配，“叶子”谐音“夜晚”，“鸣叫”谐音“名字”，这意味着短期的成功将带来希望和动力。类似于猴子和蝙蝠的组合，“猴子”谐音“ hou”，意思是“一夜封印”； “蝙蝠”的谐音“福”，意思是“祝愿一夜”。