幼儿园中班音乐礼貌歌教案反思（通用）.doc

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1、你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人对音乐礼貌礼遇的

2、反思幼儿园中班音乐礼貌歌曲的反映主要包括设计背景，活动目的，关键难点，活动预备，活动过程，活动反映等内容，感知歌曲的AB构造，音乐节拍和歌词，歌曲和幽默幽默的情绪能够用爽朗爽朗的情绪演唱。合适幼稚园教师参加幼儿园中班音乐活动课。快来看礼貌的歌曲。设计背景分析礼貌歌这首歌，我认为它主要传达给小孩们的是两个礼貌用语“对不起”和“没关系”的作用和好处。在活动中，我首先使用地图的方式来协助小孩们记住歌曲的内容。最初熟悉这首歌后，使用扮演角色的歌手和写“对不起，能够”音符的方法使小孩加深歌曲“对不起”。“没关系”两个中心词。最后，在熟悉歌曲的根底上，让小孩通过简单的交谈来感受礼节性语言“对不起，能够”的

3、作用，并通过尝试简单的节拍说唱“不管”来增加唱歌活动的乐趣。活动目的1.感知歌曲的AB构造，并能够阅读带有音乐节拍的歌词。2.感受歌曲的幽默和幽默感，并以生动爽朗的情感唱歌。3.感受旋律的气氛以及与您的同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4.培养幼儿的音乐节拍并开展幼儿的表现力。5.感知音乐的旋律，节拍和强度的变化，并学习唱歌。主要困难1.会以欢乐幽默的情绪唱歌。2.掌握歌曲的构造，学习正确使用礼貌语言。活动预备1.地图，歌词图片2.音乐带活动程序首先，我非常欢乐1.今天，教师非常欢乐。当我欢乐的时候，我会唱歌“噜啦啦”。你想听吗？2.教师以生动爽朗的心情唱歌泼水歌的“噜啦啦”部分。3.您对这首歌

4、满意吗？ （教师再次唱歌，指导小孩们感受音乐的爽朗爽朗的情绪）二，泼水的故事今天，徐教师为小孩们带来了一个名为对不起，没关系的故事。请细心听故事中发生的事情。1.教师说一次歌词，并说出节拍谱下的相应小图片。一一提咨询：（1）故事中的谁？ （“明晰亮堂”）（2）他们之间发生了什么？ （亮堂地提起水桶，将其溅在亮堂的鞋子上）（3）水溅在亮堂的鞋子上，亮堂的意思是什么（对不起，对不起，向您致敬，请不要生我的气）（4）如何清晰地答复（清晰地说：没关系，把礼物还给你，我会对你微笑）2.教师和小孩一起完成歌词。3.“噜啦啦”的难读部分已屡次阅读。第三，学会唱歌。教师把这个故事编成一首好听的歌，听教师讲完了

5、。2.教师和小孩们学习一起唱歌。3.处理困难。4，教师和小小孩再次唱歌：看看是否能够唱所有这些困难的地点来精确地唱歌。5，再次唱歌，教师退位。第四，唱歌的作用。1.教师和年轻人选择唱歌的角色并表演角色唱歌。（1）歌曲中有两个小孩？你想和谁一起玩？（2）教师和年幼的小孩尝试唱歌。2，小孩们唱歌。3.小孩们交换角色唱歌。第五，理解“对不起，没关系”的含义，尝试查看节拍谱说唱“无关紧要”。1.咨询题：您和小孩们一起玩。假如有人不小心打了你或让你受伤，他会立即说：“对不起”，你如何说？为什么能够如此说呢？2，小结：原来的“对不起”“没关系”是一种礼貌的语言，他们能够使不幸的小孩再次成为好朋友，因此我们

6、会主动说“对不起，没关系”3，显示相应的节拍谱：这句话“没关系，如何唱歌？”4，儿童尽量唱歌。5，教师演奏“亮堂亮堂”，幼儿演奏“明晰”，最后再次唱歌。活动反思：整个节日中的小孩们对学习歌曲的兴趣非常高，他们的声音非常大。通过这项活动，幼儿不仅能够充分发挥想象力，而且能够学会彼此宽容，从而为每个人带来幸福。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人