幼儿园中班教案《不怕水的纸船》含反思（通用）.doc

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1、幼儿园中班教学计划不怕水的纸船带反思中班教学计划不怕水的纸船反映了适用于中班的以科学为主题的教学活动的考虑，使小孩们能够理解简单的实验记录，大胆表达本人的发觉，观察不同论文的吸水率，探究其中的机密。纸，体验发觉。为了娱乐，请看一下幼儿园中级不怕水的纸船，其中包含对课程计划的反思。活动1.能够观察和比拟不同性质纸张的吸水率。2，明白如何做简单的实验记录，并大胆地表达你的发觉。3.积极探究纸张的机密，体验发觉的乐趣。4.培养动手观察和操作才能，并掌握简单的实验记录方法。5.积极参加探究活动，发芽和好奇心，体验成功和幸福。活动预备知识预备：我已经明白各种纸和滴管的用法。材料预备：（1）蜡纸，报纸，宣

2、纸，牛皮纸。（2）滴管，碗，泥工板，脸盆。（3）记录台，挂钩线笔，投影仪。（4）折纸船和毛巾。【活动步骤】首先，引入对话激发了人们的兴趣。老师：小蚂蚁要去河对岸参加竞赛，但是河上没有桥。请小家伙协助小蚂蚁想用什么方式过河。老师：小孩们真棒！我已经想到了小蚂蚁的各种方法。许多小孩认为他们能够用小船协助小蚂蚁渡河。中介语：老师带来了四艘不同材质的纸船。哪种纸船能够协助小蚂蚁渡河？其次，介绍材料并导致猜想。老师：首先让我看看纸船是由什么制成的。您是否认为（百度幼儿教育）用报纸，宣纸，牛皮纸，蜡纸制成的船，这些船不怕水？能够协助小蚂蚁渡河吗？为什么？谁说？语言过多：最后，哪个纸制婴儿能够协助小蚂蚁渡河

3、？让我们用这些论文来尝试。第三，小孩探究手术并观察纸的吸水率。1.介绍记录表并提出操作要求。老师：最后，哪种纸能够协助小蚂蚁渡河？2.提出操作要求。（1）用滴管在每个婴儿的身上滴几滴水。掉落后，用小眼睛观察每个婴儿的情况。什么纸会吸收水，什么纸不会吸收水。（2）用您喜爱的符号在记录表中绘制观察结果。（3）假如不小心在桌上洒了水，请记住用毛巾擦拭。3，小孩操作，老师导游指导。4.鼓舞幼儿说出本人的发觉。（1）交流交流与探究成果。（2）老师：水滴在纸上。本文发生了什么变化？纸不怕水协助小蚂蚁渡河吗？（3）老师总结。老师：生活中有些纸会吸收水，有些纸不会吸收水。当水滴在纸的外表上时，水会立即消失或缓

4、慢浸透到纸中。纸将吸收水分，例如宣纸和报纸。一样;当水停在纸的外表上时，纸就不会吸收，就像小孩们刚刚发觉的蜡纸和牛皮纸一样。四，游戏：不沉船。（1）游戏玩法和要求。老师：我们把这四艘船放在水中。让我们观察一下，看看最终谁能和小蚂蚁过河。要求：将船放入水中后，用肉眼观察。您无法用手将小船拖入水中。（2）鼓舞幼儿说出本人的发觉。老师：谁告诉我的，您刚刚看到哪些船漂浮了？哪条船把小蚂蚁带过河？简介：事实证明，最怕水的是一艘用牛皮纸制成的船，这使我们的小蚂蚁越过河参加了竞赛。活动范围老师：你明白生活中有纸做的东西。不怕水吗？让小孩们回去找出答案，然后告诉老师。教学反思在整个活动过程中，思路更加明晰，教

5、学自然，能够依照教学过程进展教学。但是，整个活动的气氛有点沉重，无法反映小孩们的乐趣。材料的制备缺乏以反映探究纸的吸水目的。在儿童的自我探究实验操作方面，我会急于给小孩一个简要的答案，而不会让他们在探究中发觉咨询题以记录表格，构成咨询答方式，从而干扰小孩的自主权。在实验的结论中，“那些纸会吸收纸，而纸不会吸收水”。我忘了总结大记录表上的结论，而错过了这个不应该的大链接。结论也需要用浅显易明白的语言加以完善。在下一个活动中，应该综合考虑操作材料，并使用感官来感知对象。能够在没有张力，没有泄漏和活泼气氛的情况下进展。知识和经历的预备应该足够，每项活动的链接都非常有趣同时能够分层次进展。结论应有针对性，语言应严格。小百科全书：用植物纤维制成的纸能够自由折叠以进展书写。纸是用于书写和打印的载体，同时还能够用于包装，卫生等，例如打印纸，复写纸，卫生纸，面巾纸等。具有不规则的纤维穿插陈列的纸的创造起源于中国。