幼儿小班美术蘑菇伞教案反思.doc

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1、关于小班艺术蘑菇伞教学案例的考虑小班艺术蘑菇伞教学案例的反映主要包括设计背景，活动目的，关键难点，活动预备，活动过程，教学反思等内容，能够区分不同颜色，鼓舞小孩大胆尝试，初步掌握着色方法，合适幼儿园老师。我们来看看蘑菇伞课。设计背景依照小的接触年龄，第一次接触艺术从最简单的着色课开场。由于小孩们喜爱蘑菇的卡通版，因此他们选择小孩们熟悉的卡通形象。活动目的1，能够区分不同的颜色。2.鼓舞幼儿大胆尝试并初步掌握着色方法。3.体验艺术活动的乐趣，并为您的成功感到欢乐。4.引导幼儿用辅料充实工作，培养大胆创新才能。5.培养幼儿的技能和艺术气质。主要困难重点：感受着色的乐趣。困难：着色的要领，不要在外面

2、涂漆。活动预备几种不同颜色的油画，一些未上漆的蘑菇图案和一些雨伞图案。2，手绘扇画。活动程序一，进口部分：1.咨询题1：今天外面不冷，为什么这么冷？ （留下雨雪。）咨询题2：雨滴或雪花落在我们身上。我们感受如何样？ （身体会湿透，会感冒。）咨询题3：小孩们想一想。在下雨和下雪时，我们使用什么工具来阻挠雨滴和雪花？ （引领伞形主题。）老师：我们能够亲手制造一把小雨伞吗？来吧，打开我们的小雨伞。领先的手指：小雨伞，特别顽皮，爱和雨滴，使游戏，转弯，转弯，滚动，形式，滚动和滚动确实特别有趣！留意手指动作并留意发音标准。加快讲话速度，调动幼儿的情绪。二，根本部分：1.（显示图片1：五颜六色的伞。）老师

3、：这个小雨伞是谁，如何能有人要求呢？猜猜这个小雨伞是什么样的人？鼓舞年幼的小孩做出大胆的猜想，最后说出答案，确实是我们新朋友的蘑菇有点儿。 （显示图片2：彩绘蘑菇有点，特别欢乐的表达）咨询题1：为什么要把它称为蘑菇。在蘑菇的一点点取出花衣。咨询题2：嘿，外面正在下雨，但蘑菇只是不记得了家里的小雨伞，他会如何做？导致小孩猜想蘑菇会变湿，会感冒，最后宣布答案。 （图3：蘑菇正好在雨滴下面，表达着哭泣，身体的颜色被雨水冲走）咨询题3：宝贝，我们新朋友的蘑菇花衣服如何样？小孩观察照片并导致蘑菇着色。老师：作为粉丝打开图片，为每个小孩预备一个画棒和蘑菇图片。请给你的小孩画画。注1：儿童只能涂一点点，不要

4、涂在脸上的头上。不能在黑色边框外面涂上颜色。注2：引导小孩不要去除油性柔和的衣服。注3：指导儿童在着色过程中改变颜色。完毕部分：把好作品带给其他小孩看，并做个评论的好地点。画儿把油画棒放回盒子里，老师写下他的名字并拍照。活动扩展:老师：小孩们为他们的好朋友蘑菇放上漂亮的花朵。但是，小伞也想穿上色彩艳丽的衣服。让我们为小伞穿上漂亮的衣服吧！将第一张照片展示为粉丝画（彩色雨伞）。给每个小孩送一把未涂漆的雨伞。教学反思依照小班的小孩的年龄特点，我选择了着色班。由于小班的小孩刚开场接触颜色，我没有让他们明白颜色。我首先学会区分不同的颜色，并明白如何改变颜色。我做了这个艺术课。以下几点总结:一开场的指尖

5、是一个形象和简单而有趣的介绍。小孩们特别感兴趣，但由于重点是着色，因此不要求小孩通晓手指。我发觉小孩的兴趣。游戏的介绍是活动的关键部分。一旦小孩的留意力集中在老师身上，老师的情绪也会得到改善。2.在示范画中，由于画纸太小，颜色不能完全吸引小孩的留意力。在引导小孩为蘑菇花的时候，有太多的程序，导致小孩等待太久。给小孩一个演讲。时机相对较小，应给予儿童大胆猜想和分散想象力的时机。在课堂评估期间，我发觉这些粉丝画能够扩展到图画书中，让小孩们有更宽阔的想象力，充分吸引小孩。4.在着色之前，应告诉小孩画要素，小孩不应随意画画。这项活动的目的没有得到特别好的反映。由于经历仍然浅薄，对幼儿的反响不能特别好地应对，在活动中的指导不是特别到位，在将来的活动中要观察小孩的言行和心理，多学习经历丰富的老师。