幼儿园中班教案《白雪公主和七个小矮人》含反思（通用）.doc

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1、幼儿园中班教学计划白雪公主和七个小矮人带反思中班课程白雪公主和七个小矮人包含对中班主题教学活动的反思。让小孩模拟小矮人走路，能够走路5至10米，保持身体平衡，坚持完成动作，练习走路，加强腿部力量。要体验合作游戏的乐趣，请看一下幼儿园中班白雪公主和七个小矮人，其中包含对课程计划的反思。活动目的：1.练习步行并加强腿部力量2.模拟矮人走路，能够走路5至10米，保持身体平衡，并坚持完成动作。3.体验协作游戏的乐趣。4.幼儿能够用一般话交流。5.让小孩们体验游戏的乐趣，并培养小孩活泼活泼的性格。难度大：让幼儿依照走路和走路的要点自由练习走路（上半身笔直，膝盖半笨拙）。活动预备：1.年幼的小孩听到了白雪

2、公主的故事。2.一条长长的绳子，几个障碍物，一个纸球，四个蝎子，一个手鼓。3.录音机，音乐磁带。活动程序：1.为活动做预备。小孩们被一个大圆圈包围着，倾听信号并跟随小孩走路和奔跑。要求：倾听手鼓的声音，快速拍摄时运转，慢速拍摄时离开。幼儿和老师用洋娃娃和小熊跳舞的音乐做身体预备。（评估：此链接的设计是让小孩们在运动前伸展其肌肉，并为以后的教学活动热身。）2.探究“矮人”的行走方式。练习走路和走路。老师：小孩们，你喜爱白雪公主吗？谁是白雪公主的好朋友？ （七个小矮人）你明白小矮人如何走吗？（评估：老师咨询题的咨询题设计简单明了，以防止小孩答复错误的咨询题。同时，通过笨拙的方法将小孩变成小矮人。）

3、年幼的小孩能够随意模拟“小矮人”散步。（评估：让小孩们自由地想象和练习，并表达出成为矮人的强烈愿望，鼓励他们融入这个角色，从而有效地实现角色进入的教育效果。）请个别的小孩走路并引导小孩讨论该动作的要点：双腿半，步幅要小，挪动时不要站起来，保持身体平衡。（评估：幼儿首先要学习动作要领，并为以后的游戏做得更好，以加强和稳固其对动作的掌握。）将一根长绳子绑在田野上，最低点要比最矮的小孩低。老师带着小孩们练习集体走在长绳下同时不碰绳子。为了激发运动的兴趣并开展运动的节拍，我们能够共同提高数字。集体评论提示幼儿在活动期间要坚持走路而不要站起来。（评估：让小孩们接着练习动作要领，掌握动作要点。）幼儿免费练

4、习，老师的观察和指导。3.游戏挪动“白雪公主和矮人”。老师承认游戏的玩法和规则：将小孩们分成四组，每组一个小孩在终点线上扮演白雪公主，另一个小孩在起跑线上扮演矮人。在游戏开场时，矮人从起点抓起沙袋，然后蹲成一列，到达障碍物四周的终点线（用瓶子代替），将纸球扔到蝎子手中“白雪公主”，然后蹲下从原来的路回到起点，最后“白雪公主”抱着蝎子，然后向后走以捡起障碍物进入蝎子，这支队伍首先回到了起点关键是获胜的团队。游戏重复了几次。（评估：老师让小孩们走到“终点”并解释游戏规则有序地绕过障碍物，例如从左到右依次走动，提示幼儿坚持不懈，而不怕困难。 ）让小孩们携手合作，模拟小矮人，体验合作活动的乐趣。关于年

5、幼的小孩，老师能够协助他们（将手放在前面）并练习半步。4.活动完毕：按摩双腿放松。活动反思：在这项活动中，幼儿的兴趣特别浓重，课堂气氛也特别活泼。从目的的角度来看，我觉得整个活动都到达了我预测的目的。在热身活动中，我针对的所有热身动作都是基于要为此目的开展的小孩的根本动作。在根底活动中，我首先让小孩们自由练习矮人走路，然后老师总结并告诉小孩们如何走路，然后让小孩们玩游戏，然后让他们玩小组游戏。提示幼儿在活动中坚持走路而不要站起来。这项活动缺乏的是，当他们承认游戏规则时，班级中的小孩们看不清（小小孩以后看不到它了），而每个小孩都没有恪守游戏规则。另外，游戏的难度还不够，活动的数量少，同时在下一个活动中需要加强难度，从而能够改善儿童的动作。小百科全书：白雪公主是欧洲流行的童话。这个故事的最著名版本是1812年在德国的格林童话发觉的。