幼儿园中班语言教案：小猪爱吃什么.doc

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1、你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人幼儿园中班语言教

2、学计划：猪喜爱吃什么？猪是动物世界中最重要的成员，小孩们也更喜爱它，因而对家畜的理解能够从猪开场。实际上，猪是最好的豢养，不管吃什么食物，人们都爱它，是杂食动物。在理解了仔猪之后，参加活动以研究“猪喜爱吃什么”，以“喂猪吃”和“肥猪”为兴趣，以刺激小孩进展消费和游戏活动。因而，这项活动在角落学习中也特别有趣。由于猪的形象在生活中更为常见，因而儿童对猪的形状印象深入。但是许多小孩没有看过真正的猪，因而给人的印象是“小猪和鸡，鸭一样大”。假如有条件，我们能够让小孩们看到真正的猪，参观猪圈，理解猪的真实生活环境，丰富小孩的情感体验，这对活动将大有裨益。内容和要求：理解猪的生活特征及其与我们的关系并玩

3、游戏。活动预备：1.参观养猪场。2.猪的图片，以及猪毛和猪皮制品（或图片）。3，三维仔猪（将剪下来的仔猪卡在大可乐瓶或玩具柜中，切掉嘴巴，就能够在嘴里喂“食物”了）4，各种食物图案（供儿童绘画），各种彩色纸（皱纹纸等），彩色泥等流程和指导：首先观察猪，谈谈猪的特点1.（显示小猪）这是谁？你喜爱它吗？你喜爱猪什么？-这个咨询题的设计类似于“猪的模样”，但是“像猪的模样”更广泛，更富有情感。引导小孩观察事物，从情绪开场，他们会更加积极主动。幼儿：我喜爱它的身体，脂肪.我喜爱猪的耳朵，大.我喜爱猪的尾巴，细.我喜爱它小猪的小眼睛.我特别喜爱小猪，这特别美味。 （这时，小孩可能会议论猪的用途。当教师总

4、结时，他应该对其进展总结.）2，教师用儿童歌曲的节拍来总结，例如：胖小的身体，小尾巴，大耳朵和小眼睛.爱吃不挑食的人，爱睡觉懒惰的尖叫声.-教师最好总结小孩“喜爱”的内容，而不是总结“使用”的内容。二，谈谈猪的使用1.（猪肉和猪皮制品的图片放在角落。）我们喜爱小猪。除了可爱之外，还有其他缘故吗？您应该去看看并触摸这些东西。-这些材料也能够放在角落学习。2.告诉我：您看到了什么？您喜爱它（依然“您想使用它”）？-小孩对进食特别感兴趣，并交换了许多喜爱的猪肉进食方式。目前，我们特别容易转移“保护动物”的狂喜。但是，生物界的“生活”原则，能够防止我们越来越悲伤。许多小孩可能第一次对“鞋子，皮带，猪皮

5、”有所理解，例如贾文说：“啊，皮鞋最初是用猪皮制成的。王旺说：“鞋子和鞋子是猪皮制成的。肖仁：“所以，人与动物之间的关系远不止这些。”三，喂猪仔猪无处不在。因而，我们必须增加仔猪的脂肪，每个人都会喂他们吃。有特别多东西（材料）能够用来制造猪喜爱吃的食物。您认为小猪最喜爱什么？1.绘制各种图案。2.用弄皱的纸做各种蔬菜。3.用彩色泥做各种小吃。-引入四周制造食物的材料工具，将玩具猪放在儿童手术区中，并让猪在进食时进食。这特别有趣。活动的结果说明，与真实人一样大小的玩具猪能够轻松唤起小孩“喂”的欲望。这项活动能够放在角落里进展学习，并让小孩们渐渐玩。假如时间同意，您还能够集成一些教育，语言教育和其他内容。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人