幼儿园中班教案《小熊让路》含反思（通用）.doc

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1、幼儿园中班教学计划小熊让路带反思中班教学计划小熊让路包括对适用于中班的语言主题教学活动的反思。让小孩学会理解动词：腾跃，蹲下，爬行，认真听故事，理解故事的内容，讲故事和讲故事，培养小孩的互相关怀和互相关怀。谦逊的良好品行，让我们来看看幼儿园中班小熊让路，其中对课程计划有一些考虑。活动目的（1）认真听故事，理解故事内容，阅读故事。（2）学习理解动词：跳，下蹲，爬上。（3）培养小孩互相照顾，互相谦让的良好道德。（4）依照故事内容理解人物特征。（5）学会背诵情感故事，大胆参与讨论。教学重点，难度（1）重点是让小孩们理解故事的内容，理解互相关怀和互相谦卑的真相。（2）困难在于理解大狮子是什么使熊感到为

2、难。活动预备课件，背景图片，小动物图片活动程序首先，显示背景图片，引起幼儿的兴趣。兴趣是幼儿的最正确教师。只有对小孩感兴趣时，他们才会学会放松和享受。一开场，我展示了一张背景图片，这引起了小孩们的兴趣，让小孩们观察并提出咨询题：这是什么地点？上面是什么？通过观察背景的初步理解，然后通过提咨询来提咨询：上面将发生什么样的故事？为了充分发挥幼儿的想象力。其次，教师讲故事，并协助小孩理解故事的内容。1.教师在讲故事的前半部分时充满了情感，并伴随着图片的展示，因而小孩最初就感受到了熊的霸权。欣赏后的咨询题：故事中的谁？故事发生了什么？熊如何让小动物让路？并请幼儿一起学习。您认为熊是哪种动物？您如何对待

3、这些小动物？兔子做了什么？羊肉？小猴子？他们稍后会向谁寻求协助？通过这些深化的咨询题，协助小孩理解故事。2，小孩们的讨论：大狮子会如何想？这部分充分发挥了幼儿的想象力，并鼓舞幼儿大胆表达本人的办法。3，用一个咨询题讲述故事的后半部分，“大狮子会如何想？让我们一起听。 为了吸引幼儿的留意力并倾听故事的兴趣。听完故事后，咨询：你认为狮子的方法还能够吗？处理方法是什么？为什么熊这次不让大狮子让步？熊为什么脸红？熊后来如何了？从而打破了这一事件的难关。三，情感教育：主要是通过以下咨询题：假如您是小熊，遇到这些小动物该如何办？你喜爱故事中的熊吗？为什么？ （小孩们在小组讨论后答复。）第四，请小孩帮这个故

4、事取一个好听的名字。这个故事好吗？ （好）但是他仍然没有名字。你能给他起个好名字吗？ （小孩们积极动脑筋以取各种名字。五，活动扩展1.小孩们看着照片讲故事。2.让小孩们利用现有的经历和想象力来利用彼此的同龄人互相讲述故事并开展他们的语言的组织和表达才能。教学反思在本次活动中，我主要关凝视觉演示方法，以及以咨询题方法为补充的教学方法。通过视觉演示，让小孩们边看边听故事，以更好地理解故事的内容，打破故事的难点。通过视听和视觉相结合的方法协助小孩们理解故事的内容，教学中的咨询题为小孩提供了表达的时机，小孩们也能够理解咨询答中故事的内容。在活动中制造一个可疑的情况，充分发挥小孩们的见识，激发小孩的想象

5、力，并对故事产生浓重的兴趣，加深小孩对故事的理解和考虑。在整个教学活动中，我主要以幼儿为中心，以教师为辅，发挥幼儿的热情，使教师和小孩们能够互相妨碍，互相依存，整个教室都特别喧闹，小孩们能够发挥他们的想象力，并更多地使用精确的语言。表达本人的办法。但是，在教学活动中，我发觉一些语言才能差，反响迟钝的小孩不能及时理解教师的咨询题，有些小孩的听觉适应特别差，因而特别难理解故事的内容。在将来的教学中，我将加强对小孩听力适应的培养，加强对小孩语言表达才能的培养，通过各种方式开展幼儿的想象力，使小孩考虑，说话，敢于说话。小型百科全书：熊是食肉动物的通用术语。熊通常是平和的，但是在挑衅或危险的时候，特别容易生气同时打架特别剧烈。