幼儿园中班教案《认识三角形》含反思（通用）.doc

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1、幼儿园中班教学计划认识三角形带反思中班教学计划认识三角形包括对适用于中班的数学主题教学活动的反思，使小孩们开展他们的观察，分析和归纳技能，培养小孩们对图形和数学活动的兴趣，并感知和表达根本特征三角形的您能够找到类似于三角形的对象。快来看看幼儿园中的考虑认识三角形。活动目的1.培养小孩对图形和数学活动的兴趣。2.初步开展幼儿的观察，分析和归纳才能。3.感知并说出三角形的根本特征，并找到与三角形类似的对象。4.培养小孩的观察，推断和动手才能。5.激发小孩的好奇心和探究三角形的愿望。教学重点，难度通过图形的比照，将小孩对三角形根本特征的感知作为该活动的难点。活动预备各种三角形图片，图形活动程序首先，

2、导入。使用观察方法，通过课件中图形婴儿的色彩绘制三角形。第二，扩大。1.使用游戏方法引导小孩在公众人物中找到三角形。2.引导小孩观察三个三角形的共同特征，发觉三角形具有三个边和三个角。3.动手操作。一种。小孩从花篮中找到三角形，并计算边缘和角的数量以进一步掌握三角形的特征。湾观察并说出三角形的形状。4.游戏“猜猜我是谁”。5，游戏“躲猫猫”幼儿能够从简单的图片中找到三角形。6.引导小孩观察并找出活动室中哪些物品像三角形。第三，扩展。邀请幼儿在他们的生活环境中找到三角形的踪迹。教学反思我这次进展的数学活动是，教学目的是让小孩们通过比照来认识三角形的根本特征。活动开场之前，我们讨论了活动的内容。在

3、确定此内容时，老师认为该内容特别简单。但是，在分析了中班生的认知特征之后，发觉中班生的几何学概念特别浅，尽管现阶段的小孩能够正确理解三角形，但他们并不能从这些形状的特征中识别出三角形。但请将其与他们日常生活中熟悉的对象进展比拟。因而，我们最终确定了认识三角形的活动，让对图形感兴趣的小孩在游戏中探究，并通过观察，比拟，想象力，动手操作等方式观察三角形的特征。除了让小孩感知图形特征外，此活动还使用导入方法：一种是直截了当引入对象，老师展示魔术袋以引起小孩的兴趣，然后让小孩触摸它并做出初步的改变通过触摸的物理形状。感知三角形的根本特征。这能够激发小孩的活动兴趣，但是游戏的方法具有神奇感，同时与以下链

4、接具有良好的联络，因而能够更快地调动小孩的情绪并激发小孩的学习兴趣。在这次活动中，小孩们参与度更高，但与此同时，活动过程中存在许多咨询题。尽管我在活动开场之前细心考虑了此内容的目的，但是我发觉我们在活动完毕后设置了另一个目的。一些链接仍然太简单，同时该活动的目的并未真正实现。在最后一个环节中，当小孩们寻找四周的三角形时，对正方形的感知会偏离。针对这个咨询题，我对本人的活动进展了反思。依照活动目的，除了使用游戏让小孩感知图形特征外，老师还必须让小孩用识别语言描绘图形特征，并稳固小孩对图形根本特征的理解通过多种描绘。如：三角形：老师在小孩的三个角和三个边正确地描绘图形特征时，让小孩也进展描绘，通过屡次搜索图形，描绘图形以识别图形特征。如此，在最后阶段，图形差异可能不会出现偏向，同时活动目的会更好。小百科全书：三角形是一个闭合图形，由同一平面中同一条线的三个未连接在同一条线中的线段组成，同时在数学和建筑学中都有应用。