幼儿园教案《大象和蚊子》含反思（通用）.doc

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1、幼儿园小班教学计划大象和蚊子带反思小班教学计划大象和蚊子包括对小班以语言为主题的教学活动的反思，让小孩明白圆柱体，铃铛和小军鼓的名称，感知声音强度和声音速度的比照，理解开展故事，并运用行动，表达本人的理解，养成倾听的兴趣和适应。过来看看幼儿园的小班大象和蚊子。活动目的1.理解故事的开展，您能够通过动作和表情表达本人的理解。2.明白电子管，手铃和小军鼓的名称，并感知声音强度和速度之间的比照。3.培养倾听的兴趣和适应。4.理解故事的内容，细心听，并养成良好的听觉适应。5.依照您现有的经历，大胆表达本人的办法。教学重点，难度重点：理解故事的开展，鼓舞小孩通过动作和表情表达本人的理解。难点：能够感知到

2、比照声音强度和速度的变化。活动预备一，开场部分1.倾听声音，感受乐器的声音，然后识别新乐器-电子管。老师把乐器藏在他身后，并发出声音。要求小孩们听，学声音并猜出乐器的名称。2.玩“网罗会唱歌”游戏，快慢地感遭到声音的轻快和沉重。（听三种不同乐器的声音来参加活动，锻炼小孩的听觉才能，并为后面的活动铺平道路。）二，根底部分1.查看行纸娃娃大象和蚊子。老师事先做成了一组小蚊子，把小铃铛和叠纸的蚊子绑在一起。纸制大象，留意大象的肥胖形象。（带有乐器的木偶表演使木偶戏更加生动有趣，突出了人物形象的特征，并使小孩明白如何使用该乐器。）2.以故事中的乐器声音为线索，引导小孩回忆故事的主要情节。（咚-咚-咚-

3、，呱-呱-呱-，咚！咚！三种不同的声音能够协助小孩理解故事并记住故事。）3.按角色表演故事。（小手铃使幼儿能够快速输入角色并表达对故事情节的理解。）三，完毕部分再次表演时，儿童在玩象和小蚊子的形象。（从理解乐器到扮演角色，总是有新的内容和新要求。小孩们总是有一个新的开展领域。老师带头和指导，小孩们能够自由选择角色表演。小孩们的倾听，理解和表演技能已开发。）四，延伸活动乐器，木偶和垫子被放置在表演区，以鼓舞幼儿在表演区表演。教学反思活动目的的制定：活动目的是教育活动的起点和终点，并在活动中起指导作用。因而，依照此类小孩的语言开展特点，我设定了以下目的：1.理解故事的开展，您能够通过动作和表情表达

4、本人的理解。 2.明白电子管，手铃和小军鼓的名称，并感知声音强度和速度之间的比照。 3.培养倾听的兴趣和适应。重难点的打破：本次活动的重点是：理解故事的开展情节，鼓舞幼儿用动作、表情表达本人的理解。难点是：能感知比照鲜明的声音强弱与快慢的变化。活动前我做了充分的预备，对幼儿和教学内容进展细致的分析后，就如何打破重难点提出了有效的指导方法。如在第二个环节中，我伴随着乐器进展表演，使表演更加生动有趣，不但突出了角色形象的特征，还能让幼儿感知比照鲜明的声音强弱与快慢的变化。协助幼儿理解故事的开展情节，轻松打破了重难点，优化了活动内。教学方法:教学中，我主要采纳了情景体验法和介入法。情景体验法是以兴趣

5、为催化剂，以乐器的声音、肢体的动作、故事的情节带动幼儿一起参与角色游戏，注重让幼儿体验到成功的欢乐。使他们具有积极参加语言活动的兴趣。通过介入法有效地打破了重难点,进一步提升了幼儿语言的运用才能。活动过程的组织:结合幼儿园教育工作原则和本次活动的目的，我设计了以下几个环节。第一个环节是以听辨三种不同乐器的声音进入活动，锻炼幼儿倾听的才能，并为后面的活动做铺垫。第二个环节是老师伴随着乐器进展表演，使表演更加生动有趣，不但突出了角色形象的特征，还能让幼儿理解到乐器的使用方法。第三个环节是以乐器在故事中发出的声响为线索，引导幼儿回忆故事的主要情节。咚-咚-咚-、呱-呱-呱-、咚!咚!三种不同的声音起到了协助幼儿理解故事情节和经历故事的作用。角色表演中小孩们戴上小手铃表演小蚊子。小小的手铃使幼儿非常快进入到角色之中，并将本人对故事情节的理解表现出来。从认识乐器到角色的表演，总有新内容、新要求，幼儿一直有最近开展区，他们的倾听、理解、表演才能都得到了不同程度提升和开展。活动的缺乏：由于时间关系没有让小孩们自选角色表演，在以后的引申活动中应让幼儿多自由表演。所以在教学中还有一些我看不到的缺乏，望各位同仁指正。小百科：大象是现存世界上最大的陆地栖息群居性哺乳动物，通常以家族为单位活动。大象的皮层非常厚，但皮层褶皱间的皮肤非常薄，因而常用泥土浴的方式防止蚊虫叮咬。象牙是防备敌人的重要武器。