幼儿园中班音乐教案《幸福拍手歌》含反思（通用）.doc

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1、你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人幼儿园初中音乐课

2、幸福拍手歌带反思中班音乐课幸福拍手歌反映了对中班音乐主题教学活动的考虑，让小孩们发觉“顺序”在经历中的作用，并开场学习唱弱歌。尝试依照前奏的速度变化进展反思和唱歌，并在依照歌词敲击身体部位的过程中感遭到节拍活动的喜悦。来看看带有反思计划的幼儿园初中音乐幸福拍手歌。活动目的1.最初学会唱歌弱歌。尝试依照前奏的速度进展反思和唱歌。2.发觉“序列”在内存中的作用。3.在依照歌词敲击身体部位的过程中，感受有节拍的活动的乐趣。4.学会情感上唱歌。5，愿意参加歌唱活动，与教师和同伴一起体验唱歌的乐趣。活动预备1，儿童俱乐部会唱歌幸福拍手歌。2，小朋友会唱歌头发肩膀膝盖脚活动程序：1.音乐节拍头发肩膀膝盖脚

3、。（1）教师带着小孩一边抚摸本人身体的相应部位一边随着音乐的节拍唱歌。（2）改变音乐的速度，小孩使用慢，中，快三种速度，表唱歌头发肩膀膝盖脚2，小孩们学会唱歌快来拍拍。（1）范教师再次演唱歌曲。教师不会在唱歌过程中采取任何行动，以免妨碍小孩听歌的行为。（2）教师指导小孩回忆歌词内容。教师：我唱的歌在哪里唱歌？（3）教师再次示范唱歌，并指导小孩们理解歌词的编排规则。 （从头到脚）（4）教师在做动作的同时引导小孩唱歌。教师提早点头表示小孩们的歌马上开场。3.教师尝试以与前奏一致的速度唱歌并做身体动作。（1）引导小孩以不同的钢琴速度唱歌。（2）教师指导小孩处理“跟不上”的困难。师：这次，我们不仅要放

4、歌，还要跟上钢琴的速度。假如您觉得本人无法跟上步伐，该如何办？ （教师指导他们听序曲，并看到教师动作的提示）4.教师和幼儿将歌词的一部分改为唱歌，并用它来玩唱歌游戏。（1）教师指示小孩以较慢的速度玩唱歌游戏。教师：这首歌也能够播放更有趣的歌曲，让我们尝试一下。当我们唱“脚”时，我们回绝唱歌而不是鼓掌。（2）教师和幼儿尝试以正常速度玩唱歌游戏。教师：我们的伴奏音乐应该更快。你能跟上它吗？5，音乐表演幸福拍手歌。反思：我设计了这个活动，这是一个音乐活动班，让小孩们在欢乐的节拍活动中感遭到音乐带来的欢乐，同时小孩们特别欢乐地参加，因此这个活动的小孩们特别好地合作。但是，也有少数儿童不参与同时对节律不

5、敏感。这是正常现象，由于节拍在生活中无处不在，同时儿童的动作开展参差不齐，尤其是男孩的动作不和谐。这并不意味着小孩不喜爱参加。尽管有点困难，但我仍然能够耐心肠告诉他，将速度降低到合适接收的速度，以便小孩们能够渐渐跟进并欣赏音乐。给他们带来幸福。教育是一件安静的事情，我相信小孩们会欢乐地成长。肖克科：幸福是指一个人满意的欢乐，并希望维持现状的心理情绪。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人