幼儿园生成活动：恐龙世界初探（通用）.doc

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1、幼儿园大班一代活动：恐龙世界的初步研究说到恐龙，每个小孩都特别喜爱它，也许是由于它们太独特和神奇了。在2亿多年前的侏罗纪时期，地球上的植物蓬勃开展，而恐龙拥有丰富的食物来源，因而身体长得特别高。在白垩纪时期，恐龙的品种繁多而奇特。但是在七千万年前，该恐龙神奇地消失了，在地球上再也找不到了。恐龙丢了，会回来吗？小孩看到了电影侏罗纪公园，玩具，图片，并对2亿多年前的恐龙产生了兴趣。这导致了小孩们渴望更多地理解恐龙的愿望，同时在这种背景下诞生了一系列的恐龙活动。活动目的1.小孩们理解恐龙的生活习性和生活环境，并激发他们理解恐龙从繁华到灭绝的神奇。2，唤起小孩们重建恐龙屋的决心，鼓舞每个小孩建立本人的

2、恐龙屋。活动预备1.物理投影仪。2.有关恐龙的特别多图片。活动程序通过观看物理投影仪的图片，小孩们对恐龙的生活环境及其生活适应有了一定的理解。1.讨论幼儿感兴趣的恐龙。李兰海：我最喜爱的霸王龙，它的外观是如此强大，牙齿又长又尖，特别类似于鳄鱼。尹高干：我喜爱梁龙，由于它是最大的恐龙。它看起来高了将近七层。刘学佳：细龙特别有趣，它特别小，身体只有公鸡大，多么可爱！郝天阳：更令人惊奇的是鸭嘴龙，它的牙齿最多，总共有960个！老师总结：还有一个剑龙像钉子一样的钉子，头上长着长角的角龙，等等。小孩们热情地议论了他们所认识和喜爱的恐龙，并议论了恐龙通常玩什么？如何睡觉你能跑多快？2小孩猜出了为什么恐龙消

3、失了。小孩们有本人的见解，对恐龙也有着无与伦比的同情和办法。他我们明白，恐龙因各种灾难而失去了赖以生存的家园。因而，小孩们迫不及待地开场讨论第二个咨询题-重建恐龙之家，让恐龙回到我们四周。3.重建恐龙家园的办法。老师总结：通过讨论，小孩们表达了他们对恐龙屋的热爱。设想和愿望。小孩们开场讨论用什么材料在他们心中建造恐龙房屋？小孩们同意用各种天然材料建造一个恐龙屋。教学反思通过对话，小孩们被逐步介绍到恐龙世界的伟大冒险中，以理解探究恐龙的机密及其生活环境。小孩们能够在轻松的气氛中唤起对恐龙探究的兴趣。在情感上与恐龙建立亲切关系能够动动小孩们为恐龙重建新家。绘画活动：恐龙之家活动目的：1.学惯用各种

4、灰色阴影（冷灰色，暖灰色）表达古代森林2，物理投影仪，图片活动预备：1.通过观看恐龙世界并探究“热带雨林”的音乐，回忆古代恐龙的生活，并将儿童带入恐龙时代。2，教小孩学会分配各种灰色的根本方法，使他们能掌握各种阴影，暖红灰等，使图画的色彩呈现凝重，持久，神奇，奇特大气层。3，通过色彩配置，让小孩体验大胆使用色彩。教学反思：通过绘画的创作，小孩们从四周的环境中搜集了一系列有趣的材料并制造性地加以利用，这使小孩们亲切留意四周的一切。建筑活动：中年活动目的：1.幼儿依照主题进展制造性建构的才能。2.让小孩们分工工作，并以合理和适当的数量建造所需的物品。三，互助合作精神。同时，在评估别人的同时学会评估

5、本人。4.激发小孩的成功感和游戏的持久性。活动预备：各种构建基块。塑料，皱纹纸，废物（蛋糕罐，饮料罐，一次性便当盒，报纸，废纸，不同尺寸的纸箱）天然物体（稻草，鹅卵石，石头，鹅卵）双面胶和透明塑料活动程序：1.激发小孩的兴趣并协助小孩建立内容。幼儿特别有兴趣，敏感和有经历，同时知识面广。2，讨论，设计图纸，让小孩们议论什么，设计的重点。一群小孩设计了恐龙喜爱的“土地”。一群年幼的小孩设计了随着年龄增长的火山，还有一些小孩还建造了供恐龙洗澡的湖泊。一群幼儿设计了恐龙，说他们担忧夜间恐龙会特别冷。3.按计划规划站点的规划。4.依照图纸，讨论分工与合作建立并选择材料。5，儿童游戏老师导游。在最后一次的根底上，小孩们向火山喷火。银杏和一些恐龙喜爱吃食物。那是恐龙的生活。有一种层次感和艺术美感。事实证明，有些较懒惰的小孩乐于协助其他小孩。6，游戏评价：（1）你们团队的完成情况是什么？分工与合作如何？小孩们能够清晰地表达本人的意愿，分工情况，明晰的表情和水平。（2）您通过游戏获得了什么？小孩们发觉材料不同，使用的方法不同，留意点也不同。探究平衡原理。（3）让小孩引起对下一个活动或要改变的地点的留意。