幼儿园数学活动：瓶瓶罐罐来排队.doc

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1、幼儿园小班数学活动：瓶子和罐头排队设计方案：瓶瓶罐罐的主题让小孩们接触到了各种各样的瓶子，这些瓶子有非常多规则，比方瓶子的大小，脂肪和薄，高等等。这项活动的重点是让小孩感到“高低”，并能够在垂直方向上进展排序，从浅到深。在游戏的方式中，小孩们能够感知概念并进入活动，然后初步尝试排序，逐步进入深层自学和排序，并将戒指严密联络起来，让小孩们充分发挥感遭到对象“高低”的机密，老师处于各种环节。及时的总结是对小孩经历的改善。最后，小孩有一个探究和发觉的空间，如此小孩就会接着分拣的兴趣，从而提高小孩的观察才能。活动目的：1.在游戏活动中，区分对象的“高和短”。2.学习按不同数字的高低法则排序。3.对有趣

2、的数学排序现象感兴趣。活动预备：操作纸板手（上面有双面胶带），操作卡片手（图片第11页，活动前切割）;四组高低瓶分别为：三组二，四分之一，五分之一。要点：幼儿可依照物体的高度和高度从高到短或从短到高进展分类。困难：在增加排序对象的“数量”的根底上，仍然能够进展高阶排序。活动程序：首先，游戏：高瓶短瓶，为小孩们铺平了道路。老师：宝贝！熊宝宝的高瓶和短瓶都不见了。你看到了吗？谁记得一个高大的瓶子的模样，请学习一所学校。不管谁记得一个短瓶子的外观，请汲取教训。第二，自由探究瓶子的玩法，尽量排序。老师：我这里有几瓶。我不明白哪一个高，哪一个短？请帮我分一点。1.让个别小孩找到符合规定要求的瓶子并统一确

3、认。老师邀请小孩们尝试按瓶子分类。1请第一次让小孩排序。老师：我邀请了另一瓶。让我们一起来看看如今有多少瓶子？ （三）谁会排队？你是如何排名的？谁是最高者，谁是最后者？2请再次订购小孩，并将它们与之前的瓶子进展比拟，以找到一样或不同的瓶子。老师：我这里有一组瓶子。谁会给他们一个不同的团队（指的是前一组瓶子）？请告诉我你是如何安排的？摘要：原始队列能够随机陈列，也能够依照工程的顺序排队。这种排队方法称为按高度排序，这使我们的团队看起来更整洁，更美丽。第三，加强经历，学会排序。1.老师演示了命令的操作，小孩观察了沟通。1从短到高排序。老师：老师这里有非常多高大不同的瓶子。我必须找到最短的瓶子并将其

4、放在第一瓶中。谁会协助我？ （后者等）2从高到低排序。 （您能够要求个别小孩操作）2.依照幼儿的经历，给出了不同的瓶子和罐子组合（4,5）。老师：我这里有非常多瓶子和罐头。谁想挑战他们并将他们排成一排呢？3.体验迁移：请使用5个高低差距的儿童作为模型，其余的小孩进展分类。总结：不仅瓶子和罐子，儿童能够依照身高进展分类，还有非常多东西，只要它们的高度不同，就能够进展分类。第四，加深理解和实践排序。小孩们操作桌面分类材料，老师参观指南。老师：老师为每个小孩预备了一瓶不同的高度。请悄悄地返回到位置并将它们排成一排！2.老师邀请个别小孩（正确和错误操作）讲述本人的操作经历，其余的小孩比拟他们本人的结果。老师：你是如何分类的？谁是第一个？谁是最后一个？五，感受分拣的多样性，如：大小，脂肪和瘦。1.除了高度和高度之外，瓶子和瓶子之间有什么区别？让我们听听，唱歌瓶子瓶子倒下了你会明白的。2.老师和小孩用音乐完成歌曲表演。扩展活动：1.将高低的瓶子和块等放入区域活动中，让小孩们接着练习。2.提供其他具有不同特点的物品供儿童探究，如：不同大小，厚度，不同长度的瓶子等，一套功能放置，请讨论小孩。1/3