幼儿园主题活动教案：下雨的时候教案(附教学反思).doc

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1、小班主题活动课程计划：下雨时的教学计划（反思教学）当小班主题活动下雨时，课程计划（带教学反思）主要包括活动目的，活动预备，活动过程，活动反映等内容，理解故事内容，记住故事名称，主要人物和对话，以及用连接的语言说话。人物之间的对话，学习单词：腾跃，选择和搭售，合适幼儿园老师参加小班主题活动课程，来看雨下的课程。活动目的：1.理解故事的内容，记住故事的名称，主要人物和对话。2，能够用连接的语言来谈谈人物之间的对话，学习单词：腾跃，采摘，打顶。3.教育幼儿团结起来，互相协助。4.愿意大胆尝试并与同伴分享你的感受。5.培养小孩敏锐的观察才能。活动预备：故事图片，人物头饰，伞活动程序：（1）提出一把伞，

2、引起对幼儿的兴趣小孩们看，老师今天带来了什么？ （雨伞）那我们什么时候需要使用这把伞？ （引导小孩说：下雨的时候）小孩们确实特别聪明。我们都明白，当我们下雨时，我们需要使用遮阳伞和雨衣，如此我们才能下雨。它不会被弄湿。（2）学习故事然而，有一天它忽然下雨了，小白兔在没有雨伞的草地上游玩。它做了什么？听老师讲这个故事。1.粘贴故事名称后，直截了当询咨询：故事的名称是什么？2.逐一展示故事图片，老师在讲故事时提出咨询题：刚刚老师说谁在草地上玩？ （白兔）白兔是如何来到草地的？ （学习单词：腾跃和腾跃）与小孩一起行动。小白兔游玩和游玩如何样？ （正在下雨）小白兔是否在雨中湿透了，那么它是否想方法防止

3、下雨？ （学习单词：pick，top）请想出一些小孩表演这些动词。老师接着讲故事然后咨询：小白兔走了，谁在他面前？ （小鸡）小白兔看到小鸡被雨淋湿了。他快说了什么？ （引导小孩说：鸡，小鸡，走到树叶让我们走下去！）让个别小孩答复并集体练习。这时，鸡肉礼貌地说了什么？ （让小孩们学习：感谢你，小白兔）让一些小孩扮演角色，练习动物之间的对话。该方法与上述一样，同意小孩练习白兔，鸡和小猫之间的对话。小孩和老师会在一起表演时讲故事。5.鼓励小孩说：“假如下雨，手上没有雨具，我们能够采纳什么方法防止下雨？”6.使用角色头饰邀请一些小孩表演并激发小孩故事中的对话。 （引导幼儿用明晰，连接的语言表达）（3）

4、教育幼儿必须团结互相，彼此恩爱，互相协助。听完这个故事后，你喜爱谁，为什么？活动反映：在整个活动中，小孩们的思维特别活泼，由于他们都有本人的经历，他们观察图片的分析，想象一些故事情节，有本人独特的理解。在这个过程中，小孩能够理解图片的意思，可能是说图片的意思，但不明白表达的意思：当你遇到困难时，你应该互相协助，你应该抓住时机告诉小孩遇到困难应该互相协助，比方：有小孩的时候没有铅笔，橡皮擦，协助。活动完毕后，我答复了这个咨询题：在阅读活动中，当小孩们从文学作品的初衷中理解故事情节时，老师应该如何顺从小孩，关怀他们的制造性思维火花，加强他们的作用。经历？或者一步一步地遵照原来的教学目的，并将小孩们的办法引向作品的主题？我认为我们所追求的应该是“以儿童为本的开展”的教育理念。在教学活动中，我们不仅要关注教育目的的实现，还要考虑是否值得实现这一目的，以及实现这一目的的过程和方式是否有助于儿童的开展。我们不应过于关注活动的结果是否与工作本身一致，而应该更加关注活动是否能激活小孩的思维。小孩的讲话是否有其本身的缘故，是否能够激发沟通，引起共鸣？文学作品本身也是由作家创作的。作者不一定，读者可能不是。