幼儿园教案《好听的声音》含反思（通用）.doc

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1、幼儿园小班教学计划好听的声音带反思小班教学计划好听的声音包括对合适小班教学的音乐主题教学活动的反思，让小孩体验探究声音的乐趣，乐于表达本人的经历和感受，尝试识别生活中的不同声音，并发觉声音的大小在打瓶子的过程中。为了使小孩们对探究声音感兴趣，请看一下具有反思性教学计划的幼儿园小班好听的声音。活动目的：1.尝试识别生活中的不同声音，并在弹奏瓶子时发觉声音的大小。2.体验探究声音的乐趣，并乐于表达本人的经历和感受。3.使幼儿对探究声音感兴趣。4，能大胆开展实践活动，并用完好的语言表达意见。活动预备：1，PPT2.每人一个塑料瓶放在小椅子下。有4个小盆和一些黄豆。活动程序：（1）尝试猜想生活中的不同

2、声音1.谈话简介：宝贝，今天有这么多的客座教师听我们上课，你明白为什么吗？ （来宾教师正在寻找最早的婴儿，那我们比一个要好吗？您听！（播放婴儿笑声）教师：这是什么声音？是谁的笑声，大人依然婴儿的笑声？教师：你猜对了，太棒了！这是夜间睡觉和做梦的小婴儿的笑声。但是天亮了，我母亲想邀请一只小动物叫醒这个小婴儿。您听到哪种小动物叫醒婴儿？ （打公鸡叫声音，小孩：大公鸡！）教师：大公鸡如何称呼？ （喔喔喔喔）教师：除了公鸡会叫婴儿起床，其他小动物还会叫什么？教师：有非常多动物会被叫，因而我的母亲能够叫非常多小动物叫婴儿，婴儿就被唤醒了（发出洗手的声音）！宝宝如今在做什么？师：洗手的声音是什么？ （哗啦

3、啦）教师：洗完脸后，刷牙并吃完早餐。婴儿应该去幼儿园。婴儿坐在父亲的车里（显示汽车地图）。汽车在路上会发出什么样的声音？ （嘀嘀嘀，嘟嘟嘟）（2）让空瓶子发出声音1.教师：拿出瓶子玩。瓶子有声音吗？教师：你如何听起来的？小孩们的奶瓶遭到东西声音的启发（教师倒出大豆）。简介：瓶子碰到某个地点时会发出声音。2.用一瓶豆发出声音。教师：婴儿也希望您的奶瓶发出良好的声音。请让小孩操作并由教师指导。3，小孩们集体运营大豆。咨询题，我们瓶中的声音是否一样？ （不一样：一声一声）教师：发生什么事了？小孩们讨论并表达意见。摘要：力不同，声音不同4，摇瓶游戏大猫和小猫教师：我明白婴儿奶瓶的机密。让我们一起演奏大

4、声音和小声音吗？ （伴奏：我是一只大猫，我的声音非常大，我是一只小猫，我的声音非常小，我能够做两次）5.扩展活动教师成心唱歌并使用一个装满大豆（或两个）（透明）的瓶子，用力摇摆，瓶子没有声音（非常小的声音），呵呵！发生了什么？奶瓶宝宝有机密吗？和教师一起去寻找机密吗？活动反思：这项活动从儿童的生活背景开场，以便儿童能够倾听生活中不同的声音，从而引起对声音的兴趣。小班儿童不擅长将留意力集中在“听”上。这项活动是为了让小孩们本人动手，探究和理解声音的重量与自由探究中豆子数量之间的关系。充分调动了幼儿的热情。整个活动运用多种感官，倾听，做一件事，并将艺术领域中“艺术节拍与力量”的内容自然地浸透到科学

5、活动中，使科学探究与音乐活动巧妙地结合在一起，实现了动态变化。充分突出儿童为主体，努力把握“玩中班”的程度，多关注，少观察，让幼儿获得游戏，经历和操作上的新知识，充分表达本人，实现目的。活动。关于科学活动，幼儿操作是如何自由回缩的关键部分，这是一个大咨询题。由于年幼的小孩的操作必须有个体差异，因而必定会在小孩（第一个完成的小孩和最后一个完成的小孩）的操作之间产生时间差。因而，关于快速行动的儿童教师，请务必在手术前询咨询要求，让他明白下一步该做什么而不是什么都不做。将来的科学活动还应围绕以下两点进展：（1）活动的物质预备是否充分和有效？ （2）在小孩手术之前，教师的要求是否明确？科学严谨，幼儿的科学活动充满科学探究精神，与成年人所理解的科学不同。作为教师，组织者，在每一次科学活动中都要咨询本人：如何协助小孩在特定的生活经历中建立本人的科学认知！小型百科全书：声音是物体振动产生的声波。它是一种通过介质（空气或固体，液体）传播的波现象，能够被人或动物的听觉器官感知。最初发出振动（振动）的物体称为声源。