幼儿园教案《我是谁》（通用）.doc

《幼儿园教案《我是谁》（通用）.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园教案《我是谁》（通用）.doc（3页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、幼儿园小班教学计划我是谁小班教学计划我是谁合适小班教学活动，使小孩们积极大胆地向同龄人介绍本人的名字和年龄，引导小孩学习游戏中的自我介绍方法，培养小孩的积极沟通才能，并激发小孩的学习兴趣。大胆地想象。在某些情况下，您需要自我介绍并开场开展幼儿发散思维的才能。来看看小班我是谁的教学计划。活动目的：1.引导小孩学习如何在游戏中自我介绍，并培养幼儿积极交流的才能。2.幼儿主动向同龄人大胆介绍本人的名字和年龄。3，激发小孩大胆想象，在某些场合需要自我介绍，并初步培养小孩发散思维的才能。4.开展儿童的思维和口头表达才能。5.让小孩感到欢乐和有趣，并在不理解的情况下学习知识。活动预备：1.一个木偶娃娃和两

2、个玩具。2，每个小孩的自制名片1张（小孩本人的照片切成名字的大小，背面的名字和年龄）。活动程序：1.教师展示了木偶娃娃和，并用“娃娃”的语气自我介绍：“小孩们非常好！我的名字是XX，我3岁。今天是我的生日。我想邀请一些新朋友来我家做客。你愿意来吗？谁想过来，请给我打告诉我：你叫什么名字，几岁？ 评论：以游戏的方式启动了该主题，以激发小孩们自我介绍的兴趣。2.请愿意作为客人给玩偶打，并向玩偶介绍您的姓名，年龄等。 评论：通过，幼儿能够快速掌握自我介绍的方法，为幼儿的积极互动打下根底。3.教师组织讨论并提出启发性咨询题：您什么时候向别人介绍本人？ （例如，我的母亲去了一个生疏人的家，表演了一场表演

3、，打了个，迷路了等等）。引导幼儿以不同的方式考虑咨询题。 评论：咨询题的开展，让小孩们在已有的生活经历的根底上进一步开放思想，并培养小孩发散思维的才能。4，玩游戏：发送名片。鼓舞幼儿主动寻找伴侣，通过自我介绍和共同名片介绍新朋友。 评论：幼儿积极参与游戏的才能。互相发送名片能够增加游戏的乐趣，并反映人们在当今社会中的互动方式。5，教师总结：今天我们学会了一种认识朋友的新方法-介绍本人。您将朋友的名片带回家，并介绍给父母。明天，当我们去娃娃屋时，我们也能够把名片交给娃娃。 评论：父母的积极参与有助于幼儿积极互动。同时，能够将名片背面的名字给父母，以协助小孩正确说出同伴的名字。每天轮换名片，以激发

4、幼儿的持续互动。活动额外资讯：鼓舞幼儿介绍木偶，并请有较强才能的幼儿介绍同伴；带小孩到其他班级游玩，鼓舞小孩们大胆积极地沟通：“我是XX，是班级的小孩，您叫什么名字？ 我是，你能帮我个忙吗？ “让幼儿提高他们在现实生活中交流的才能。每日浸透率：在角色游戏中，接着培养幼儿积极互动的才能；让小孩们去下一堂课的教师寻求协助；参观幼儿园的各个部门以增加锻炼的时机。家庭同步：父母带小孩出去与别人互动，鼓舞他们大胆主动地向别人介绍本人。创新的教学方法和策略：改变了传统的简单自我介绍方法，深入地让小孩掌握了游戏层的自我介绍方法，并让小孩们使用这种方法进展主动交流，有效地调动了小孩们的学习主动性最初培养了幼儿积极互动的才能。小柯克：“我”一词被广泛用作汉唐以后的第一人称代词。