幼儿园社会活动教案：我会穿鞋教案(附教学反思).doc

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1、小班社会活动课程计划：我会穿鞋来教案例（带教学反思）我将为小班社会活动（反思教学）穿鞋教学计划，主要包括活动设计背景，活动目的，教学重点，困难，活动预备，活动过程，教学反思等内容，本人做事。掌握正确的磨损。这种鞋的方法，培养小孩敏锐的观察才能，合适幼儿园老师参加小班社会活动课，来看看我是否会穿鞋教案。事件设计背景年幼的小孩刚来到公园，他们的生活才能特别差，鞋子不清晰，也特别积极，因此活动特别有条理。儿童穿防鞋的缘故主要是由于他们感受温馨。活动目的1.做本人的事情并掌握正确的穿鞋方法。2.培养幼儿的敏锐观察才能。3.愿意大胆尝试并与同伴分享你的感受。4.培养幼儿的动手才能。5.探究和发觉生活的多

2、样性和特征。教学重点，难点指导小孩们学习正确的穿鞋方法也特别困难。活动预备大鞋，小鞋，鞋垫，足迹图片，正负鞋图片，鞋架，大鞋和小鞋子歌曲。活动程序首先，通过踩脚印游戏掌握穿鞋的方法。1.玩游戏。协助小孩找到积极和消极的鞋子之间的区别，鼓舞小孩纠正本人的小而积极的脚印。（1），玩踩脚印的游戏：123,321，我玩小脚印的游戏，你踩我，踩上，踩上小脚印站起来。（2）找出足迹的正面和负面。这时老师说：看看小脚印，你发觉了什么？（3），请纠正小孩的脚印。2，在议论儿童歌曲的同时，穿上鞋子，掌握正确的穿鞋方式。（1），拿出一双小鞋子，说儿歌：两个小趾头，像一对好朋友，小鞋子向外砸，穿上鞋子走动。（2）协

3、助小孩理解儿童歌曲的内容。这时老师咨询：小脚趾如何样？小鞋扣吗？（3）老师说，小孩们的歌曲引导小孩们把鞋子放在脚印上，然后穿上鞋子。二，团体游戏，稳固穿鞋的方式。第一组：寻找朋友，小孩区分鞋子和鞋子。操作：将鞋子的图片放在鞋架上。第二组：小孩们先把两双鞋放在面板上。操作：只穿两双鞋，你能够穿上它。第三，通过穿着大鞋的游戏，引导小孩练习正确的穿鞋方式，增加游戏的乐趣。1，小孩穿大鞋（老师歌指导）。2，音乐游戏大鞋和小鞋。教学反思通过这项活动，一些小孩仍然穿着防鞋，这是正常的。由于只用一个活动就无法实现目的。然后有活动延伸，例如：使用鞋子的其他特征来区分正面和负面，依照小孩穿鞋的特点，小孩可能穿上鞋但脚是错的，因此他们会穿相反的，有些小孩拿起穿着，特别难区分鞋子，因此老师引导小孩先把两个穿上去。这更容易。在活动中，小孩特别感兴趣，根本上能够完成目的。活动中仍有许多缺点，对整体小孩缺乏注重，对活动的整体把握不到位，缺乏有针对性的指导，只是简单的提示，效果不显着。