2022年教师通用的工作自我总结三篇.docx

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1、2022年教师通用的工作自我总结这学期应当是辛苦的一学期，我们在会考的压力下督促 学生学习、积极。然而也这因为如此，这学期我个人收获了 许多。随着教学经验的逐步累积，我在教学上能够更好地结 合学生的实际，关注到学生的实际认知水平及接受程度。在 课堂上也能够根据学生不同的反映对教学做出调整及改进。 当然，我也意识到自身仍有一些不足之出。例如，对于个别 厌学情绪严重的学生，我仍无法很好地对其进行引导或督 促。在后进生的指导方谩2022年教研室工作计划600字根据我院对特色专业建设、审核评估及教学规范化的工 作计划安排，结合综合教研室的工作特点制定本教研室2022 年的工作计划。主要包括以下几个方面

2、的工作：一、特色专业建设1、围绕土木工程特色专业建设，整合工程管理、工程 造价专业，遵循学校以“发展应用型教育，培养应用型人才, 建设应用型大学”的办学宗旨，培养学生实践动手能力。2、为激发学生的学习兴趣，锻炼学生创新思维，提高 学生解决实际问题的能力，培养高素质创新人才。综合管理 教研室在学院内部及全校范围内开展各级各类的学科竞赛， 有效推进我校学科竞赛活动的持续、健康发展，规范大学生 学科竞赛工作的组织与管理。激励我院教师积极投身大学生 学科竞赛指导工作，鼓励学生积极参加学科竞赛。3、学科竞赛主要包括以下项目：结构设计竞赛、创新 创业大赛、建筑模型制作大赛、全国高等院校广联达软件算 量大赛

3、、数学建模大赛、BIM毕业设计大赛、工程字比赛等 实践技能类竞赛。二、教学规范化的工作1、综合教研室分管的虚拟仿真实验教学中心，针对本 教研室的工作内容及特点，利用好该实验室并对教师开放。 建立健全设备设施管理制度，包括设备、材料、工具的登记、 保管、维修、赔偿、外借制度。有完整的台账和使用记录。2、建立健全信息化教学设备设施和教学资源管理、使 用制度，提高教育技术手段的现代化水平和信息化程度，建 立多媒体资源库，收集多媒体教学课件和课例。三、本教研室教师发展1、全方位、多渠道开展创新创业教育，构建创新创业 导师团队，充分利用好虚拟仿真实验教学中心，将其投入实 际教学科研。激励教师带学生加入创

4、新创业和互联网+比赛, 学生在比赛中能力得到锻炼，教师团队也能得到提高。2、充分利用好学校及学院的政策，保障教研室每位教 职工享有平等的学习提高的权利，每年至少外出学习交流1 次。四、各月份工作计划具体安排1、7月份到南宁参加第四届全国虚拟现实教育论坛，还 到广西昊华科技股份有限公司调研，商讨虚拟仿真实验教学 中心二期建设。2、8月份撰写虚拟仿真实验教学中心管理制度体系、奖 励管理办法、工作量计算办法。建筑VR实验室招标和开标 相关工作，确定中标公司，并对接相关工作（商谈签合同、 供货进度和验收付款等事宜）；3、9月份撰写2022年度国家级虚拟仿真实验教学项 目申报书；组织工程字比赛;推进和协

5、调建筑VR实验室建 设的各项工作，关注建筑VR实训室调试和验收工作；4、10月份构思建造节事宜，制定实施方案。制定本教 研室的工作量绩效分配管理办法，用人计划。5、11月份全国结构设计竞赛、工程造价技能及创新竞 赛；关注2022年教育部产学合作协同育人项目，并积极与相 关企业对按，撰写教育部产学合作协同育人项目申报书。6、12月份BIM毕业设计大赛；学期末要收回BIM机房钥 匙，做好机房上课管理及安全防火管理。2022年教科室工作计划今年，我校教研工作将按照上级部门有关文件精神，以 提高教学质量为重点，以提升教师技能为抓手，立足实际情 况，有针对性地组织开展各种教研活动，努力促进教育的均 衡发

6、展和教学质量的进一步提高。同时将更加深入地开展网 络教研，发挥网络教研媒介和工具作用，为校本教研的良好 实施提供更为便捷的途径。主要工作1 .组织教材培训学习，切实提高教材培训实效。坚决贯 彻区教研室“研训一体化”教材学习培训模式。开学初 组织任课教师通过教材分析、教法研讨等形式，掌握新教材 的编写理念、编排意图、结构特点及教学要求，提升教师解 读教材、钻研教材以及科学使用教材的能力。教师在学习各 学科教师用书的基础上，写出一字的学习笔记。2 .进一步深化网络教研活动，拓展网络教研的使用空 间，提升教师的信息技术素养和教育科研能力，发掘网络教 研的蕴含价值。首先，建立教师个人网络教研档案，规范

7、教师个人文本 统计，使网络教研真正融入教师日常教学活动中。其次，充分发挥校园网站作用，内容包括：办学理念、 课程改革、教学科研、课题研究、教师博客、教学设计等栏 目。在网站的下载板块可以提供教学资源的上传与下载，新 思考博客提供教师交流的平台。通过教师在个人成长博客上 撰写教学反思、教学经验交流等以及通过浏览其他学校、教 师的优秀教学经验和做法，取人之长、补己之短，提高教师 课堂教学技能、拓宽教师教学思维、拓展新形势下教师发展 的视野。再次，集体备课一一上传“博客”交互修改，实现资源 共享。主备教案的教师和组内其他教师合作集体备课，组内 其他教师围绕主备教师的教学构想网上展开讨论，主备教师 可

8、以随时吸纳和整合大家的意见，对原有的教学设计进行必 要的调整，撰写课时教学设计。其他教师再根据自己的教学 风格和班级学生实际做增删修改，成为自己的教学方案。完 成教学之后，组内教师共享“教学反思”，利用网络平台交 流教学得失。整个集体备课过程中对教案进行“四度调整”, 既便于学校管理，又便于教师分层次反思修改，同时能够清 楚地区分教前与教后的调整、个体调整与集体智慧结晶的调 整。使教学个性得到培养，教学差异得到互补。最后，网络课题一一使课堂教学研究即时化。鉴于传统 课堂听课老师不能交头接耳、现场评议，评课必须另找时间、 地点，课例的利用率不够充分，研究停留在较浅的层面上等 弊端。我校将组织教师

9、在网上进行评课、说课，实现课堂教 学研究即时化。3 .各学科以学科小专题为依托开展校内研讨课，研讨课 的目的在于帮助教师解决教学实践中的问题，围绕“提高每 一节课的教学质量”这一主题，探索有效的研讨课活动形式, 以集体备课一推选个人讲课一集体研讨找不足一再备课一 再研讨一达到研讨目的，努力调动教师参与教研活动的积极 性，促进良好研讨氛围的形成。(1)语文学科小专题制定。我校在去年语文学科小专题 以读促写，读写结合取得明显效果的基础上，今年根据 区教研室的文件精神，又制定了创设课堂情境，启发 学生想象小专题，力争使课堂变成研究阵地，激发学生参 与解决问题的兴趣。(2)数学学科在去年课堂技能大赛的

10、基础上，今年将开 展数学优质课比赛，选拔优秀教师参加区数学优质课比 赛。4 .深化课题研究，进一步提高课题研究质量。我校将依 据研究需要，组织各级学科带头人，制定课题，进行申报。 有针对性地开展专项研究，提高研究水平。5 .切实搞好教师继续教育工作，促进教师业余化发展。 为使广大教师深入了解心理健康理论，学习探讨新课程所倡 导的教育教学评价方法，提高教师实施素质教育的能力和水 平，推动基础教育工作改革深入开展，全面提高教育教学质 量。我们制定了继续教育培训计划，严格按照计划开展培训 工作。培训以教师自学与集中培训相结合的形式，以新课程 下课堂教学技能的创新与发展、新课程课堂教学行为创 新的校本

11、培训为重点。加强学习与理论的应用，注重开展 实践性活动。定期进行各章节的学习讲座，及时进行课例的 研讨交流与反思，教师必须做好继续教育笔记。做好培训记 录、考勤记录，收集培训讲稿、学习成果资料、考核成绩表 等资料的整理工作。正确、严格填写考核成绩登记表，做好 培训总结工作。通过培训，力争使全校行政人员、教师通过 二、三级培训，把培训实效落到实处。6 .组织广大教师认真学习各科新课程标准，在课堂 教学中以推门课、优质课、课堂技能大赛等形式督促教师实 现新课程标准规定的教学目标，贯穿新课程标准基 本理念。新课程标准实施过程中有些教师不适应或不得要 领，有的教师摆脱不了多年驾轻就熟的套路；有的教师有

12、人 听课时采用新方法，没人听课时又回到老路子；有的教师一 味追求形式上的新，教学形式与内容脱节。为了真正领会新 课程标准精神，我们将做广泛调查研究。一是制定新课标 新教材使用反馈意见卡，了解新课程实施过程中，不同水平 的教师对新课标和新教材有哪些认识和困惑；二是利用集体培训时间，下发 教师培训征求意见卡，调查了解教师对培训工作有哪些收获 和建议，为下次搞好培训提供依据；三是通过听课、开教师 座谈会的方式了解教师们的需求；四是与学生座谈，通过座 谈，了解学生的学习得失，掌握教师的课堂教学状况，使教 学观念得到更新，驾驭新教材的能力得到提高。同时，组织 教师进行新课程标准试卷考试，将新课程标准理念 吃透。