幼儿园教案《花树》含反思（通用）.doc

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1、幼儿园大班课程计划花树与反思大班课程花树包括对大班的语言主题教学活动的反思，让小孩开展想象力和制造力，激发小孩爱自然的情感，引导小孩理解作品的内容，感受艺术观念对作品进展训练，培养小孩们大胆讲话，完成良好的语言习惯，来看看幼儿园班级花树对课程计划的反思。目的：1.引导幼儿理解作品的内容，感受作品的意境。2.培养小孩的想象力和制造力，激发小孩对大自然的热爱。3.训练小孩大胆说话并说出完好单词的良好习惯。4.通过老师的大声朗读，小孩们阅读并参与情感阅读，让小孩感遭到散文花树。活动预备：1.树林背景图片。2.教学辅助工具，如鸟类，兔子，松鼠，画家和调色板。3.鸟类，兔子，松鼠，头，刷子和颜料。电影原

2、声散文录音带，录音机。活动程序：1.生成兴趣1显示背景图片，咨询：这是什么样的树？ 2这棵树上有许多漂亮的花朵，这是一朵“花树”。谁让这棵树如此漂亮？让我们听听散文花树。2.欣赏散文的前半部分。 1用表达式背诵散文（能够装备适当的动作）。咨询题：是谁让这棵树如此漂亮？他们如何将大树变成花树？ 2操作教具，激发小孩们分阶段欣赏，并议论鸟类，兔子和小松鼠如何打扮大树，并用适当的动作展示它们。 3小孩们分成三组，每组三只小动物并排表演。 4请三个小孩戴头饰表演，同时播放音乐作文，并依照小孩表现的表现及时引导，并依照小孩的兴趣增加演出次数。3.欣赏散文的后半部分。 1操作教具，背诵下半部分，并在现场“

3、躯干”上画花。 2咨询题：画家叔叔说了什么？他如何穿这棵花树？4.讨论活动1为什么你说下雪的时候，树林里有一棵满是鲜花的大树？ 2你对这篇文章有什么看法？5.创作活动1鼓舞小孩们讨论：还有谁来打扮这棵花树？他们如何打扮？ 2鼓舞幼儿大胆说话，并依照小孩的答案给予适当的协助，引导小孩学习写作伴侣更好的句子和段落。 3假如你打扮这棵大树，你会如何做？ 4鼓舞幼儿在艺术活动中更漂亮地打扮花朵。扩展活动：在墙上提供不同大小的多棵树，鼓舞幼儿想象“有小动物打扮大树，他们留在大树上的那种图案”，并配合完成漂亮的花林墙装修，体验合作的乐趣。附件：花树谁把一个圆形的，开花的东西放在覆盖下落叶的地上。那只鸟好奇

4、地飞了起来，然后转过身来。嘿，这只鸟的脚踝变成了花踝，它骄傲地踩在树上的一串花和花上。小兔子看到它然后跑到它上面并滚动它。哇，兔子变成了花兔子。兔子蹲在大树干上，大树干变成了花躯。小松鼠在他的尾巴上跳了一下，小松鼠变成了一只花尾松鼠。它跳过树枝间，大树变成了一棵花树。画家叔叔回来了。他看到松鼠，小兔子和小武在大树四周跳来跳去，惊奇地叫道：“你们都成了小画家，把这棵树装得特别漂亮。画家的叔叔拿起调色板，用刷子在树上画了特别多漂亮的花朵。花树看起来更好。每个人都跑去看这棵漂亮的树：这特别好。下雪的时候，树林里四处都是一棵满是鲜花的大树。 “花树反思：活动中，我运用了现代化教育手段-多媒体课件这种声

5、形并茂的教育辅助手段，它形象生动、声形并茂的特点特别易引起幼儿的兴趣。活动在刚开场的时候，小孩们也有点不习惯，显得有些拘束。在我的引导和启发下，再加上课件的吸引力，小孩们的思维变得活泼了，而且还能大胆想象，主动地表达本人的办法。而在引导幼儿观看完课件后，要求小孩们细心观察、倾听，并答复我的提咨询，而小孩们都只是一个劲儿地描绘本人看到了什么。我特别理解，小孩们之因而会答非所咨询，主要是受常规的语言教学形式的妨碍。我想在今后的活动中要注重开发小孩们的智力，打破常规的妨碍，让小孩们更好的发挥。这次参加活动的幼儿大多是大一班的，在活动开展之前，我适时的与小孩进展过交流，但对小孩们的语言表达和组织才能依

6、然不够理解;因而，对整个活动的开展是有一定的妨碍，再加上我和小孩们都是第一次参加这种大型的活动难免会紧张不习惯;老师驾驭课堂的才能及随机应变才能还有待提高，许多发觉性的咨询题要咨询得恰到好处，咨询得及时、妥当，就应该依照实际情况作必要地调整。小孩们不能完全掌握的时候，老师的示范确实是小孩学习和提高的过程和途径。因而，适当的示范也是特别关键和重要的。另外，老师还应该给予适当的引导，充分调动幼儿参与活动的积极性，才能使小孩们真正投身到活动中来，从而使小孩们在活动中不断地进步和开展，使活动变得更具有效果和教育价值!小百科：花卉，具有欣赏价值的草本植物，是用来欣赏的植物的统称，喜阳且耐寒，具有繁衍功能的短枝，有许多品种。