幼儿园语言活动教案：逗蚂蚁教案(附教学反思).doc

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1、小班语文活动课程计划：戏弄蚂蚁教学案例（教学反思）戏剧蚂蚁教学案例（带教学反思）的小班语言活动主要包括活动目的，活动预备，活动过程，教学反思等内容，引导小孩有节拍地背诵，理解儿童歌曲的内容，引导小孩实践工作以咨询答方式。中段的内容，并依照本人的生活经历，模拟儿童歌曲的中间部分，合适幼儿园老师参加小班语言活动课，来看蚂蚁抱歉计划。活动目的1.引导小孩们有节拍地阅读和理解小孩们歌曲的内容。2.指导小孩以咨询答的方式练习作品中间部分的内容，并依照他的生活经历模拟歌曲的中间部分。3.激发儿童参与情境表演的兴趣。4.鼓舞幼儿敢于表达本人的观点。5.引导幼儿在故事中学习，理解生活。活动预备1.依照诗歌的内

2、容，安排情境表演。2.表演道具：（1）画一只蚂蚁的小图片并用绳子系上。（2）用黄色皱纹纸将黄米切成片，然后用绿色皱纹纸将长条切成绿色蔬菜。（3）一双筷子，一个用粘土制成的碗。3，儿童的手术材料牙蚂蚁。活动程序1.在小孩们的材料的协助下，让小孩们猜猜“想上课的老师做客”。然后咨询三四个小孩是小蚂蚁，老师是一个咨询候人。2.请依照儿童歌曲的内容进展表演。3.让小孩谈谈他所看到的内容。（1）老师：你看到了谁？我如何称呼他们？（2）小蚂蚁来之后对我说了什么？（3）我为他们预备了太多的食物。假如小蚂蚁无法完成它我该如何办？4.让小孩们再次观看情境表演，然后学习对话部分。5.引导小孩们扩展他们的想象力并模

3、拟对话的内容。（1）老师：假如你咨询小蚂蚁吃什么，它吃什么食物？（2）什么样的食物？（3）使用什么筷子？（4）用什么碗？6.请从椅子上取下每个小孩，取出预先发布的蚂蚁图片，戴在颈项上，演奏小孩们的歌曲，并阅读最后两句话，“不能吃饭，搬回来，走向欢乐” ，小孩们做动作挪动米饭或挪动蔬菜，或携带其他食物，并要求小孩们夸张本人的动作。最后，让我们用“我们将食物带回家！”这句话完毕表演。教学反思：逗蚂蚁这首诗节拍明晰，内容浅，短而精致，生动。这种引人入胜的诗歌特别快就会吸引幼儿的留意力，生活的主题能够丰富幼儿的生活经历。在第一个教学过程中，我分为三个环节。第一部分引起了兴趣。通过猜测：小孩，今天我们想

4、邀请客人一起玩游戏，猜猜是谁？。使用猜测来激发小孩对学习的兴趣并集中他们的留意力。然后，通过大喊大叫，戏弄和设计游戏情境“太蚂蚁”，引导小孩们充分发挥他们的想象力，理解小孩们的歌曲内容，熟悉小孩们的歌曲“将来的蚂蚁”。在第二部分中，我改变了往常单一方式的教学，让小孩们在游戏中学习儿童的歌曲。在这次会议中，我抓住了儿童歌曲中的“哼Move Move Move欢乐”，鼓舞小孩们将“哼哼哼哟”与“感动的欢乐”联络起来，实现了两个目的：一，深化幼儿的蚂蚁体型小，力量小的印象：第二是要表现出同情心，如此小孩们才能明白，拥有好东西与别人分享是一件幸福的事情。当我尝试时，情况并不乐观，小孩们对小孩的歌曲感兴

5、趣，但游戏中有一个混乱的场景。主要缘故是幼儿不明白哪些人在咨询哪些是答案。因而，我的目的是让小孩们听到小孩们的歌曲，咨询题是“有什么咨询题？”在分配角色时，老师使用“请”手势作为提示，协助小孩理解。一个小小的手势能够发挥如此重要的作用。在学习和表现方面，小班儿童更年轻，更容易进入游戏情境，但主动性往往不够，因而我设计让沉老师带头参与，老师的参与起到了示范作用，并能够协助小孩成功地进展游戏。体验游戏的乐趣。第三个链接取代了儿童歌曲中的用餐名称。由于为幼儿创立小班，特别难。因而，我将此作为一项推行活动，让幼儿在课后与朋友和家长互动。由于它是一系列活动，我觉得这个课程的设计特别好。然而，在活动中，老师的语言仍然需要优化（例如：我援用蚂蚁老师发笑。课后，大师说原来的单词能够改成今天，这么多老师，我们邀请他们。来吧蚂蚁更适宜。