幼儿园阅读活动《小老鼠和大老虎》（通用）.doc

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1、幼儿园大班阅读活动小老鼠和大老虎【教学目的】1.在老师的协助下，您能够阅读连续图片，理解故事情节的变化。2.学会从细节上推断情节的阅读方法，提高观察，推理和推断的阅读才能。3，学会体验心情的作用，明白真正的朋友需要理解对方，友谊能够永远持续下去。教学预备小老鼠，大虎头;图画书PPT;【教学过程】首先，老师展示小老鼠的图片，以激发小孩的兴趣。你猜谁是老鼠的朋友？你为什么不猜它是一只大老虎？3.你认为他们在一起竞赛时会发生什么咨询题？其次，老师和小孩大声朗读，阅读第二部分，理解故事（1）老师和小伙子读西部牛仔部分（1）他们在玩什么？（2）小老鼠是如何玩的？（3）大老虎是如何玩的？（2）老师和小孩阅

2、读甜甜圈部分，老师协助小孩分析图片。（1）他们在做什么？（2）他们如何划分？如何吃？（3）阅读花卉搜集部分的老师和小孩他们在做什么？2.前面的大老虎是什么？背后的小老鼠是什么？3.小老鼠在摘花并被大老虎带走时想到了什么？（4）老师协助小孩总结他们一起玩什么咨询题？ （大老虎总是给本人好，小老鼠特别委屈）第三，老师和年轻人阅读第二部分（1）老师阅读构建基块的一部分1.有一天 - 开球小老鼠的构建块被踢了过来。他会如何做？2，忽然 - 再见老师提出咨询题，然后显示图片，以协助小孩理解故事的内容。（1）小老鼠是如何做到的？你如何明白的？ （引导小孩学习学校）（2）为什么如此做？ （由于确实难以忍耐，

3、大老虎总是那么自私地欺负它）第四，老师和小孩阅读第三部分（1）告诉过渡部分，大家讨论1.大老虎是否来到小老鼠接着欺负小老鼠或做它？小老鼠不想成为老虎的朋友。大老虎会做什么？（2）小孩观察并比拟大虎变化的部分，老师再次完全告诉小孩理解内容。与幼儿相比，“大老虎做什么？ “五，老师和小孩理解故事的主题（1）每个人都认识到故事的主题大老虎总是让小老鼠出手吗？2.假如你是一只小老鼠，你会如何做？你分开的时候如何分？ （一个人的一半，每个人都是平等的）（2）阅读“从那天起” - “太好了”他们如今的心情是什么？猜猜他们有什么咨询题？你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人