大班音乐活动《拉德斯基进行曲》.docx

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1、大班音乐活动：拉德斯基进行曲活动目标：1、在认识图形谱的基础上认识乐器符号。2、学习用打击乐器演奏乐曲，能看图谱和教师指挥演奏乐曲。3、集中注意力，充分发挥合作的精神，感受和把握音乐。活动准备：1、教学图形谱一张，乐器符号若干个。2、铃鼓、圆舞板、碰钟。3、电教设备和乐曲一段。活动过程：一、导入活动。1、跟着音乐完整的做一遍身体动作。师：大家还记得拉德斯基进行曲吗？谁来哼一段听听？师：你们的记性真不错，连歌曲旋律是怎么样的还记得呢。那么我们是通过 什么方式给乐曲伴奏的呢？幼：是通过做动作。师：通过身体的动作来表示的，那你们还记得这些符号表示的意思吗？（出 示图谱）让我们一起跟着音乐回忆一下吧。

2、（教师出示图谱，带领幼儿跟着乐曲复习身体动作。）2、教师指挥，幼儿分组进行身体动作练习。师：大家一起演奏的效果真不错，那如果我们分组演奏，效果还能这么好吗？让我们试一试。（教师为幼儿分组）请大家看我的手势。（幼儿看教师的指挥做相应的动作，不看图谱。）二、幼儿学习打击乐器演奏。1、认识三种乐器：铃鼓、圆舞板、碰铃。师：刚才我们用身体为音乐伴奏，能不能换其他的东西为音乐伴奏，让音乐 听起来更美妙动听呢？幼：可以用乐器。师：你们和王老师想到一块去了，今天我就请了三位乐器朋友，我们一起来认识一下。（教师以不同的方式出示铃鼓、碰钟、圆舞板，介绍它们的正确使用方法，然后 动作示意幼儿玩一玩。）2、出示乐器

3、符号，与乐器匹配。幼：表示休息的意思。师：那小乐器应该怎么办了呀？幼：也应该休息。师：恩，小乐器也休息，不发出声音了。（用点头的方法表示）（经过商量，大部分幼儿同意方案时，教师就把相应的乐器符号贴在身体符号 下。）师：好，下面我们先不拿乐器，空手跟着音乐一起来演奏，就好象拿着小乐 器一样，准备好了吗？（无乐器教师哼唱，幼儿共同演奏。）师：刚才是我们一起边唱边打节奏的，下面一遍可要用真的乐器来演奏了， 你们紧张吗，能演奏好吗？（跟音乐，用乐器尝试演奏打击乐。）4、看图谱尝试集体用乐器演奏。师：准备工作己经完成，正式演奏的时刻到了。（教师动作示意幼儿拿出乐器） 接下来我们一起看着图谱来演奏一下。5

4、、教师指挥，幼儿听音乐分组演奏。师：在演奏的过程中，你们遇到问题了吗？幼：有。师：那请你们来说一说。幼：不整齐。（幼儿共同探讨出演奏时应注意的地方：看好教师的指挥（眼睛），听好音乐（耳 朵），控制手中的乐器等（手），然后合着音乐用乐器演奏。）6、交换乐器演奏。师：（教师动作示意把乐器轻轻地放在椅子下），然后随意交换位置，我们交 换乐器，看看这回你拿了不一样的乐器能不能演奏的很好。师：好,请准备。（幼儿交换乐器，尝试演奏。）三、结束活动。师：（示意幼儿放好乐器）大家一起合作演奏出来的音乐真好听，后面坐着的 老师是怎么认为的呢？如果同意的话就请老师们为大一班这些能干的孩子鼓鼓 掌吧！师：还有一种乐器你们没有演奏过，想再试一试吗？那就让我们回教室后一 起继续演奏，把美妙的音乐带给其他小伙伴好吗？