幼儿园教案《造房子》含反思（通用）.doc

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1、幼儿园大班教学计划造房子带反思太攀课造房子包含对大班教学活动主题的考虑，让小孩们通过“盖房子”粘贴“砖块”，稳固儿童按形状分类的数学知识，练习他们的脚，前进和腾跃，进一步开展儿童推，拉和走的才能，听信号进展动作的才能，并为儿童培养高质量的协助别人的才能。来看看带有反思性教学计划的幼儿园班造房子。活动目的1.练习双脚并一起挪动以向前腾跃，进一步开展儿童推，拉，走路和听信号的才能。2.通过用“砖块”“盖房子”来稳固按形状分类的儿童分类的数学知识。3.培养儿童协助别人的良好素养。4，愿意与同行，老师互动，喜爱表达本人的办法。5.开展儿童的空间分辨才能和空间想象力。教学重点，难度教学重点：用双脚向前跳

2、并粘住东西，“盖房子”并粘住“砖头”教学困难：“盖房子”张贴“砖头”活动预备1.企鹅头饰，沙袋，一只手和一个小婴儿推车。2.每张彩色泡沫纸的反面都有许多带公扣和母扣的砖块，以及鸡舍。3，场地布置：树林，小路。活动程序首先，链接的形状：引导话题，激发小孩们参加活动的兴趣。“小孩们，您看过电视上的那只小企鹅吗？ 你明白它如何走吗？ 除了摇摆之外，小企鹅如何会分开？ 正确！我也会跳，让我们一起尝试！ （学习企鹅的八个字符的步入场地的步行和腾跃动作）（儿童与老师一起锻炼。）二，根本链接：竞赛1：企鹅运输鸡蛋。昨晚，一阵强风吹拂了鸡妈妈的房子，鸡蛋宝宝没有受伤。附近有只坏狐狸，专门偷鸡蛋，鸡妈妈特别快就

3、盖了新房子。今天我们将协助鸡妈妈将鸡蛋宝宝运送到新房子，好吗？ “天气是如此严寒，为了防止婴儿感到严寒，我们能够将其藏在腿中央，然后向前跳去平安的地点藏身。 谁想尝试？ 1.个别小孩的示范练习，老师进展解释和总结。2，儿童的集体练习。 每只小企鹅都会拿一个鸡蛋，将其夹住后再试试，夹子不够结实。 “去婴儿的路上，坏狐狸会来偷鸡蛋，因而你必须特别小心，当母亲看到狐狸时，它会被称为“狐狸！” ，您将立即用手将鸡蛋宝宝放下，不要发出声音，让狐狸找到它，他会来偷鸡蛋，等待母亲提起诉讼。告诉您“狐狸走开了”，我们将把鸡蛋宝宝送回家。 鸡妈妈建造新房子的地点特别远。穿过树林和小径。沿途的小企鹅要小心，不要撞

4、到沿途的树木和石头，好吗？ 第二场：运输砖块。“鸡蛋宝宝已经平安地分娩了，确实特别累！我们休息了一下，参观了鸡妈妈家的新房子，呵呵！墙上有这么多破绽！也许砖还不够！让我们去找鸡妈妈补房子的砖！ 幼儿与老师一起听音乐和腾跃时一起去“砖块”。这些砖的形状是一样的吗？那儿是什么形状？看看屋子孔的形状吗？ “动动脑筋，看看谁能在房子上打出最好的洞！ 我们也能够使用送婴儿的方法来运输积木。过了一会儿，每个小企鹅都选择一块我喜爱的砖块，用腿夹住它，然后将砖块运到鸡妈妈的房子里。该死的！特别累！休息！什么！如何有这么多车！开车运输砖块应该容易得多！ “每个人都找到一辆小型汽车，将砖头放在手推车内，然后将砖头

5、送到鸡妈妈的房子里。 （指导幼儿依照形状补齐“孔”。鼓舞幼儿使用婴儿车作为刷子，粉刷墙壁，加强游戏感。）第三，链接的结尾：放松活动。我们协助鸡妈妈送了一个鸡蛋宝宝，也协助它弥补了房子，确实特别快乐！因而，当您感到欢乐时，您会使用什么样的表情和动作来表达它！ 鼓舞幼儿以大声笑，la子，腹部和地面滚动的方式表达本人的幸福，以到达放松的目的。回家的时间已通过去了。我们带上本人的车，再次与鸡妈妈见。我们将和妈妈一起返回。 （再次练习推拉）四，扩展链接：儿童，通过今天的游戏，今后我们能够练习几何形状的分类以及拼图，积木等。小孩们愿意吗？然后让我们稍后再练习。教学反思一，关于活动内容，教学理论，幼儿学习方

6、法“盖房子”是小孩们能够看到但不能触摸的活动。通过活动，幼儿能够在学习生活的同时感受生活，并通过活动来挑战他们的运动技能。在体育活动中，小孩们欢乐而充满活力。能够充分满足其心理和生理特性的好奇心和积极性。因而，在体育活动中，儿童被给予了“建筑工人”的角色，这增加了幼儿参与体育运动的兴趣。同时，我以课程改革的精神为指导思想。从幼儿的生活经历开场，我选择特别有趣的材料，并希望它们在日常生活中被小孩们尝试。使用头饰，沙袋，泡沫纸等作为材料，幼儿能够通过推，拉，走和其他运动技能来完成操作过程，从而极大地激发和培养儿童参加体育活动的兴趣。二，反思活动过程通过身体的制造性活动，“建筑工人，角色解释”，鼓舞

7、儿童通过利用身体模拟建筑工人的动作来参加体育活动。健康而有力的动作，加上小孩们歌曲的节拍，忽然引起了小孩们的兴趣。在活动期间，我请他们一起尝试不同的方法，以获取体育锻炼的经历。不同材料的选择给小孩们特别大的制造力和开展空间。结果，我变得更加理解“让每个小孩与材料进展有效的互动，大胆地探究和充分表达”。因而，老师应提供丰富的活动设备，让小孩们决定玩什么和如何玩，而不是限制小孩，充分发挥他们的制造力，提高他们发觉咨询题和处理咨询题的才能，以及老师应该激发小孩们考虑和制造新颖有趣的游戏玩法。在这项活动中，激发并培养了儿童对体育的兴趣，加强了儿童参与体育活动的热情和主动性，使儿童对体育活动感到欢乐。同

8、时，他们开展了合作和沟通技巧，并培养了良好的素养，使小孩们不怕挫折，竞争和创新。三，事件的效果：通过事件，我也发觉了本人的缺点。首先是老师对儿童游戏的评价。在最后的竞赛游戏中，从摊铺，跑步到最后的房屋建筑，每个组都是不同的。存在个体差异，因而速度有所不同。因而，不可能将儿童游戏推断为“好”和“坏”。关于儿童，只要他们能够专注于本人的游戏，他们就应该推断本人的游戏状态良好。4.假如我回到课堂上该如何办？我想在以后的评估过程中理解幼儿的个体差异，并以针对性和有计划的方式指导幼儿，以便每个幼儿都能在本人的根底上得到改善，并使每个人都获得成功的经历。小型百科全书：房屋是供人类居住，社交活动或其他用处的建筑物。