幼儿小班科学活动教案：镜子里的我教案(附教学反思).doc

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1、小班科学活动课程计划：我在镜子里的教学计划（反思教学）我的小班科学活动（反思教学）的教学计划主要包括活动目的，活动预备，活动过程，活动反思等内容，理解镜子的目的，要明白镜子能够照亮人们或通过镜像和参与对象。看着镜中游戏，在镜子中感知我，理解镜子的根本特征，合适幼儿园教师参加小班科学活动课，来看我镜中的教学计划。活动目的:1.理解镜子的用处，并明白镜子能够照亮人或物体。2.通过镜子看镜子并参与镜子游戏，在镜子里感知我，看看镜子的根本特征。3，愿意照镜子，积极参加镜子游戏活动，有兴趣用镜子观察四周的事物。4.培养幼儿对事物的好奇心，并愿意大胆探究和实验。5.愿意大胆尝试并与同伴分享你的感受。活动预

2、备：1.经历预备：幼儿在生活中见过并使用镜子。2，材料预备：镜面一面。活动程序：1.展示镜子并引起小孩的兴趣。教师：嘿！这是什么？它是什么样的？2.自由地玩镜子来探究和感知镜子的特征。让小孩们本人玩，谈谈：你发觉了什么？引导小孩用各种感官去触摸，看看，谈谈本人对镜子的理解。3，照镜子来感知你的面部特征和表情。教师：镜子里有什么？当你挪动镜子时，你看到了什么？教师：你在镜子里看起来像什么？让小孩们照镜子做各种表情和动作。鼓舞小孩谈谈：看镜子时你发觉了什么？3.理解镜子在生活中的广泛用处。教师;你在哪里见过镜子？还有谁用过镜子？4.引导小孩们进展“观看镜子”游戏活动。5，希望小孩们介绍“照片镜”的游戏玩法，激发小孩们去考虑：教师是照镜子的人，做镜子的小孩，教师做什么，小孩应该做什么？鼓舞幼儿模拟教师的动作，随着教师的动作而变化，感知镜子和镜子人的动作的一致性，体验照镜子的欢乐。活动反映：活动开场让小孩们自由地游玩，触摸它，看它，议论它，并开场探究和感知镜子的特征。幼儿对这个过程特别感兴趣。我在镜子里有各种各样的表情和动作，但当小孩告诉你你发觉了什么时，小孩就无法表达出来。最终的“镜像”游戏活动让小孩们模拟教师的动作，跟随教师的动作，体验通过游戏照镜子的欢乐。