幼儿园语言教案：盆和瓶（通用）.doc

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1、幼儿园大班语言教学计划：罐和瓶活动目的1.首先学习绕口令，并尝试正确，明晰，快速地读取准密码中的单词，单词和句子。2.详细理解绕口令的特性，并体验绕口令的乐趣。活动预备1，课件-视频2、6张与绕口令内容匹配的小图片活动程序首先，倾听听到的声音并激发兴趣。1.教师快速阅读绕口令并激发兴趣。教师：今天，教师为小孩们带来了一个节目，想看吗？教师迅速表演了绕口令盆和瓶，小孩认真听了。教师能够依照小孩的反响来决定是否再次阅读。2.倾听后议论感受和感受绕口令的特征。教师：听完之后你感受如何？引导幼儿自由地讲述本人的感受，例如：特别有趣，听不见等等。3.总结：教师刚刚表演过绕口令，这是绕口令的特征之一。绕口

2、令是我国的传统语言艺术。一些单词的发音特别类似，同时阅读速度特别快。议论绕口令能够使我们的舌头更明晰，更灵敏。二是视听结合，学习背诵。1.教师：您刚刚在绕口令里说了什么？让我们再听一次！教师放慢脚步，再次朗读2.咨询题：您在这款绕口令中如何说？（引导小孩说出绕口令中的单词，单词和句子，并依照小孩的内容呈现相应的图片。并使用绕口令中的陈述给出反响，同时，引导小孩们集体学习。例如，假如小孩说他听过“罐子和瓶子”，他将展示“罐子”和“瓶子”的图片，以引导小孩留意他们的单词并一起阅读。 ）3，看谈话，学会背诵。教师：小孩们，我们刚刚听到的绕口令的名字是盆和瓶。如今，教师已经读完了。小孩们将阅读的内容能

3、够跟随他们阅读思想。教师按照绕口令的顺序阅读图片，然后引导小孩看图片，渐渐阅读绕口令，并留意阅读每个单词。它能够协助小孩反复练习和阅读，并以小组和性别的方式掌握绕口令的内容。第三，分析特点，学会快速阅读。1.依照现有经历分析绕口令的特性。（1）教师：小孩们特别棒，同时已经掌握了绕口令的内容。那么您如何考虑，能够使绕口令更有趣？（小孩们明白他们能够更快地阅读，并使绕口令更有趣。）（2）免费试用，教师巡查和倾听。教师：请本人尝试一下，并以稍快的速度阅读绕口令。幼儿能够自由尝试，教师巡查并倾听儿童快速阅读的情况。（3）个人表演。教师：谁想尝试一下，快速阅读一下绕口令。咨询题：您认为快速阅读绕口令容易

4、吗？为什么？（在指导小孩本人尝试之后，阅读它并不容易，由于它的许多单词都是类似的。）（4）小结：事实证明，绕口令是由许多单词和发音类似的单词组成的。阅读时必须明确定义。2.再次练习以找出难以阅读的单词，单词和句子。咨询题：您认为在哪里难以阅读？（提示小孩留意每个单词要简短，不要拖拉，小组能够阅读，声音能够更轻。）3.以更快的速度重试。（1）完成演示，以更快的速度阅读。教师：如今葛教师来了，快速而完好地阅读了这个绕口令，并请小孩们认真听讲。（2）集体练习。教师：让我们跟随节拍，快速完好地一起阅读。留意每个字的声音！四，结局1.播放串扰视频，引导小孩理解绕口令特别有用，这并不容易。教师：小孩们特别棒。如今让我们享受相声，看看漫画演员的精彩表演。2.摘要：我们刚刚看了一个相声节目，有趣吗？喜剧演员每天练习各种绕口令。练习这些绕口令，使其牙齿更明晰。小孩们回家后，小孩们应该接着练习，他们能够去表演给爸爸妈妈表演！罐子和瓶子在桌上放一个锅，洗手盆里有一个瓶子。哦，哦，不明白是不是瓶子仍然打瓶子。