幼儿园语言活动教案：小壁虎借尾巴教案(附教学反思).doc

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1、小班语言活动课程计划：小壁虎借用尾教学计划（带教学反思）小班语言活动，小壁虎借阅尾教学计划（带教学反思）主要包括活动目的，活动预备，活动过程，评估设计，活动反思等内容，理解动物的作用（小鱼，老牛，燕子） ）尾巴，培养小孩对动物的兴趣，加强小孩的探究欲望，合适幼儿园教师参加小班语言活动课，来看看小壁虎借用尾巴的教学计划。活动目的：1.最初理解动物尾巴（小鱼，老牛，燕子）的作用。2.培养小孩对动物的兴趣，加强他们的探究欲望。3.通过语言表达和行动的结合，充分感遭到故事的童趣。4.让小孩们大胆地表达他们对故事内容的猜想和想象。5.培养小孩大胆说话，说出完好单词的良好适应。活动预备：小壁虎借尾巴课件。

2、活动程序：1.活动导入。展示壁虎图片，以激发幼儿的兴趣。教师：今天教师带了一个动物朋友给小孩们。是谁呀？ （显示小壁虎的图片）它喜爱在角落里捕捉蚊子。2，观看课件小壁虎借尾巴（一）有一天，小壁虎去捕捉蚊子。让我们看看这一天发生了什么？讨论这个咨询题：发生了什么？小壁虎没有尾巴，我该如何办？没有尾巴不能做到，你能够协助它考虑它。 （小孩们说）3.观看课件小壁虎借尾巴（2）引导小孩们说：小壁虎谁借了尾巴？小孩们看课件。咨询：小壁虎如何想？ 谁借了谁的尾巴？4.教师用课件的表达来表达故事，协助小孩理解动物尾巴的作用。（1）教师：你借了尾巴吗？为什么？ “（2）小鱼妹妹借了吗？为什么？假如鱼把它们的尾

3、巴借到小壁虎鱼身上，它们会游泳吗？牛叔叔如何样？为什么不借？阿姨吞咽？为什么？简介：小鱼妹妹，牛叔叔和燕子姨妈都没有把它们的尾巴借给小壁虎，由于它们的尾巴有不同的效果。小壁虎没有借用尾巴，而且特别伤心，小壁虎爬回家找她的母亲。它告诉母亲关于借用尾巴的事。结果是什么？（3）观看课件（3），让小孩们明白小壁虎的尾巴能够再生。小壁虎的尾巴长出来了吗？摘要：小壁虎的尾巴在断裂后能够再次生长。这种现象称为“再生”。就像我们的头发和指甲一样，当我们剪短它们时，我们会长得更长。5，学习其他动物尾巴的功能总结：事实证明，不同动物的尾巴有各自的功能！不管它们是长依然短，不管大小，它们都有特别大的用处。（1）激发

4、小孩们的考虑：除了刚刚明白的小鱼，牛和小燕子外，还有许多动物也有尾巴。他们的尾巴有什么功能？（2）请回去找妈妈和爸爸的动物。他们的尾巴有奇妙的效果吗？评估设计：在新的纲要理念的指导下，依照本教材的指导思想和整合理念，依照幼儿，活泼，好奇等小班儿童的特点，选择故事小壁虎借尾巴引导儿童理解其功能。动物尾巴。让小孩们通过观察图片，欣赏故事，观察和活动来发觉动物尾巴的形状和用处。通过理解这些小动物尾巴的使用，小孩们想要探究其他动物的尾巴功能的愿望遭到刺激，同时他们对科学活动的兴趣进一步遭到刺激。小孩们对动物的热爱是为了让小孩们在活动中获得欢乐而培养出来的。活动反映：小壁虎借尾巴是一个童话故事。通过小壁

5、虎到小鱼，黄牛，燕子穿过尾巴的通道，小壁虎的尾巴打破了再生的特点，并使用小鱼，黄牛，燕尾。我在组织活动时采取了以下几点：首先，使用多媒体使教学更容易在本次活动中，我使用课件来讲解故事，视听的组合，使小孩能够直观地理解故事的内容，同时特别清晰地记住故事的情节和对话。并设计游戏，协助动物通过课件找到尾巴，充分调动小孩的热情。二是各个领域内容的有机结合在让小孩们深化理解故事小壁虎借尾巴的同时，我还设计了一些其他的链接，包括在让小孩们学习故事对话时教育幼儿礼貌和礼仪教育。从壁虎尾巴的自我保护到小孩如何保护本人。让小孩们议论其他动物的尾巴，角色是什么，理解壁虎尾巴的再生功能等，并有机地整合语言和科学内容。