幼儿园中班科学《你看到了吗》教案反思.doc

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1、你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人幼儿园中班科学你

2、看到了吗幼儿园中班科学你看到了吗教学案例的反思主要包括设计意图，活动目的，活动预备，活动过程，活动反思等内容。必须感知到眼睛需要光才能看到物体，创立光源，协助眼睛看到事物以及合适幼儿园老师在幼儿园中班工作。参加科学活动班，看看你看到了吗的教案。设计方案：每个人都有最根本的视觉，听觉，触觉，味觉和嗅觉。本部分是科学活动你看到了吗。依照幼儿园中班生的年龄特征和生活经历，他们将接着在活动中获得知识和经历，并在情感和满足感上享受。体验和感受在黑暗的环境中，人们的眼睛看不见四周的东西。人们的眼睛需要光线才能看到四周的科学事物。幼儿发芽探究科学的兴趣。活动目的：1.感知眼睛需要光线才能看到物体。2.创立一

3、个光源，以协助眼睛看到事物。3.明白眼睛是视觉器官，并理解如何保护眼睛。4.在活动中，引导小孩细心观察现象，并凭经历研究科学现象。5.激发幼儿对科学活动的兴趣。活动预备：（1）环境制造光影暗房或创立暗房（2）材料预备1.一些纸箱（图片从窥视孔附在纸箱的另一侧）。2.手电筒，蜡烛，火柴，打火机，灯和荧光棒。3.课件：保护眼睛 眼睛休息操等等。活动程序：（1）活动介绍进入科学研究所1.您看过地球仪吗？我为什么能看到它？2.您能用眼睛看到四周的事物吗？（2）探究与发觉感受没有光线的物体：操作自制的密封纸箱，并尝试透过盒子上的小孔看一眼。1.将眼睛对准盒子上的眼睛，然后看一下盒子。2.里面的水果是什么

4、（图片）？你如何看不到探究景点：1.我如何看框中的水果图片？2.打开包装盒或打开包装盒上的“小窗口”以查看图片。3.包含一样水果的盒子按标签图标排序。4.眼睛需要用光看东西。假如光线特别暗，则眼睛将不可见或不可见。（3）体验经历进入光影暗室并切断光源。1.感受如何？2.能够看到玩具吗？有什么方法看吗？2.打开灯，使用手电筒，蜡烛，打火机，挪动和荧光棒进一步感受到眼睛和光源之间的关系。3.我们能够发光物体，我们称它为光源。您明白哪个光源？ （太阳，星星，路灯等）4.游戏：寻宝游戏（小孩们使用各种发光的小玩意在灯光工作室中找到玩具）（4）感受与理解走出光影暗室。1.眼睛感受如何？ （有点累，有点酸

5、，有点不舒适）2.理解：（播放课件）（1）在昏暗的光线下阅读和书写会导致眼睛疼痛；时间将是近视的。（2）抢救地震中受伤的人被蒙上眼睛-在黑背地呆了太久，忽然看到亮堂的光源会感到眩光甚至失明，双目失明（5）扩展和扩展1.如何保护眼睛？如何照顾盲人？2.游戏：保护您的眼睛。3.学会做“眼部休息练习”。活动反思：充分利用幼儿园科学发觉室的资源，将光影活动室作为体验场景，不体验光，人的眼睛看不到或看不到四周的事物，人的眼睛需要光才能看到四周的事物。缘故。在探究和处理如何使我们的眼睛在黑暗环境中看到我们四周的事物的咨询题时，老师预备了许多可预测的物质，例如手电筒，蜡烛，火柴，打火机，灯，荧光棒等。通过操

6、作和探究，同意儿童感知和探究，并自觉地启发和引导儿童。老师还以学习者的身份展示他们的发觉。通过这种隐性示范，鼓舞儿童积极探究和发觉光。小孩对科学探究的兴趣的机密和萌芽，使小孩感到“科学不远，科学就在我们四周”。从而到达教育教学的效果。缺乏之处：1.年幼的小孩进展操作和探究的时间缺乏。2.提供更多的“说话”时间，以满足小孩探究和交流的愿望。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人