幼儿园中班音乐《蒲公英》教案反思.doc

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1、你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人幼儿园中班音乐蒲

2、公英幼儿园中班音乐蒲公英教学案例的表达主要包括活动意图，活动目的，活动重点难度，活动预备，活动过程，活动扩展，活动反映等内容，体验歌曲的天真烂漫的意境，感受漂亮春天的时候，熟悉旋律，优美。唱歌的声音蒲公英合适幼儿园教师参加幼儿园中班音乐活动课。快来看看蒲公英的教案。活动意向：幼儿对自然充满好奇，自然有各种各样的植物，而蒲公英确实是其中之一。蒲公英被称为种子上的黄色花朵切成小方块，婆婆和白色加冕的天鹅绒球。花开后，它漂浮到新的地点，以繁衍新的生命。蒲公英对住在农村地区的小孩并不生疏，但关于住在被钢筋混凝土包围的高楼大厦包围的城市中的小孩来说并不生疏。因而，音乐事件蒲公英启动了。从蒲公英生长的特征

3、到表达节拍，协助小孩理解和经历。活动目的：1.体验这首歌纯确实漂亮心情，感受春天的漂亮。2.熟悉旋律，学会以优美的声音唱歌蒲公英。3，通过认识蒲公英，唱歌蒲公英，激发小孩的想象力，感受美，制造美。4.在美术学习中培养小孩的心。5.培养幼儿的音乐节拍并开展幼儿的表现力。活动重点：活动重点：学习以优美的声音唱歌蒲公英。活动困难：体验歌曲的天真本质，感受春天的漂亮。活动预备：1，录音带，录音机。2.蒲公英的图片。活动程序：一，进口回忆歌春雨沙沙要求：以不同的情感歌唱，感受春雨的漂亮。中介语：春小姐带来了春雨，让种子发芽，喝了雨的种子渐渐长成一朵漂亮的花。那是什么花（教师展示蒲公英）关键咨询题：蒲公英

4、花是什么样的？遭到打击后发生了什么变化？摘要：蒲公英的花像小伞一样被风吹散。语言过多：蒲公英被风吹散后，它特别漂亮，小孩们特别喜爱它。让我们一起感受一下。二，欣赏歌曲1，小孩再次完全欣赏它。关键咨询题：听完之后，你觉得这是什么歌？活泼依然漂亮？感受如何样简介：这是一首特别漂亮的歌曲。听完后我感到特别温馨和欢乐。过度语言：如此出色的歌曲中的歌手，让我们再听一次。2.理解歌词关键咨询题：春风吹来时，蒲公英飞向哪里？ （向前飞）蒲公英飞的时候是什么样的？ （小伞）用小伞如何办？ （去旅行）谁在追？ （小孩）教师依照歌词对唱歌进展总结，并提供地图，小孩们则尝试唱歌。过多的语言：听完歌曲后，您认为漂亮并

5、不漂亮，因而漂亮的歌曲让我们唱歌更加漂亮。关键咨询题：春风吹来的小雨伞是慢的依然快的？ （慢）简介：在被风吹过之后，蒲公英的小雨伞渐渐地飞向远方，因而，当您唱歌飞蝇时，应该要更柔软一些。让我们一起尝试。关键咨询题：小孩们在追逐他们，追逐的越多或追逐的越远？简介：小孩们越来越远，因而当他们唱歌，追逐，追逐，追逐时，声音越来越小，就像小孩们越来越远。让我们一起尝试。3，完成演唱幼儿和歌声要求优美的声音，同时能够正确处理。一群人唱歌，一群姐妹，一群兄弟。三，表现请让几个小孩围成一圈，跟随教师做动作，其他小孩在座位上唱歌。活动额外资讯：让爸爸妈妈带我们去野外享受蒲公英。随时与他们联络。活动反思：在这个

6、教学过程中，我专注于唱歌和表演，与幼儿的认知规则相吻合，不断进步。儿童对此活动特别感兴趣，同时蒲公英的形态变化也特别明显。小孩一眼就能看出，音乐的选择也与蒲公英的生长特别吻合，让小孩更容易学习。在活动中，幼儿能够体验与同伴合作的乐趣。现在，小孩是独生子。他们之间的合作大概特别困难。通过各种活动来培养他们的互相合作精神，以协助他们今后成长，将更加有益。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人