幼儿园德育教育（通用）.doc

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1、幼儿园德育教育幼儿园德育是一个文明历史悠久的国家。我们的祖先不断关注文明和礼貌的教育。它被称为“礼仪状态”。礼貌待人是中华民族的美德，也是我国民族文明进步的表现。现在，文明的礼貌不仅反映了当今社会人们之间互相关怀和互相尊重的友好关系，也反映了人们本身文化涵养的水平。文明礼貌是一种良好的道德行为，英国教育家洛克说：“事实上，所有的教育都归结为养育幼儿的好适应，而且他们本人的幸福往往归功于本人的适应。 文明礼貌是道德行为的好适应。心理学研究发觉，整个童年阶段是培养道德行为适应的最正确时机。俗话说：三岁见小，七岁见老。 “人的行为在特别大程度上取决于他的适应。因而，要抓住幼儿教育的关键时期，培养小孩

2、良好的文明礼貌行为适应，让小孩终身受益。在幼儿园教育指导纲要施行规则中，明确指出礼貌教育从小班到大班有不同的要求。但是，今天有特别多独生子女，而且存在特别多咨询题。它们就像温室里的花朵。家庭中的皇帝和小公主往往以自我为中心，表现出被宠坏，情绪波动和侵略性。亲社会行为极端贫困的现象。因而，教育幼儿礼貌和礼貌是特别重要的。幼儿园如何为儿童提供文明和礼貌的道德教育？它的核心应该是，爱教育，只有那些明白得爱，欣赏爱，理解爱的人，因而文明和礼貌的教育不仅仅是教小孩口头上的一些口头语言，而是来自小孩的心灵。其本质是在幼儿社会化过程中学会与人相处。因而，能够采取以下措施。首先，老师本身的素养教育沉醉在小孩的

3、微妙妨碍之中叶圣陶在书中指出适应成自然：“要有阅读才能，你必须打开书本认真阅读。假如你想要文明和礼貌的行为，你必须一点一点地走进环境。 “由于小孩的年龄越来越小，他们离开了家庭，让父母产生了一种不平安感，老师成了他们唯一的依赖。这需要老师照顾，照顾，协助每个小孩，如母亲，消除他们的恐惧，制造一个轻松，和谐，民主和平等的精神环境，用爱来暖和小孩的心，小孩们得到爱，一边感受爱，我逐步学会了如何照顾和协助别人。与此同时，互相尊重，互相尊重和服从的良好人格和行为素养也逐步构成。作为老师，我们必须认识到本人行为的典范，加强道德涵养和心理涵养，注重言行对儿童微妙妨碍的妨碍。例如，假如我们不小心撞到了一个小

4、孩，我们就会跪下并真诚地对小孩说“我特别抱歉”;当我们打搅小孩时，我们会低声说对不起，打搅;当我们需要协助时，我会告诉小孩：你能协助我吗？.过去，老师处于高位但是今天我们真正进入了小孩们的世界，融入了小孩们的心中，并确定了他们的作用。与此同时，小孩们在这个礼貌的环境中自然地学会了各种礼貌的表达方式。2.充分发挥同伴教育资源的典范作用，将教育与自我教育相结合在幼儿园教育指导纲要施行规则中，明确指出幼儿的同龄群体是珍贵的教育资源，是儿童成长环境的重要组成部分。能够看出，同伴群体起着举足轻重的作用。在幼儿园，小孩们互动最多。因而，我们应该充分发挥同龄人的典范，让小孩通过同龄人的个人经历来开展本人。爱

5、情游戏是小孩们的本性。游戏也是儿童理解世界和探究四周世界的积极活动。礼貌教育能够让小孩们在不受限制的游戏环境中游玩。例如，在创意游戏中，让小孩们试着礼貌地对待他们。通过竞争方式，小孩们能够在追求的气氛中不断进步，加强本人的行为适应。例如，在课堂上我们设置了一个游戏墙，小动物采摘水果。依照幼儿使用的礼貌用语的数量，小动物的果实数量增加，并选择文明之星。三是加强祖国联络，实现同一个家培养小孩的文明和礼貌适应也与父母的教育和妨碍密不可分。想象一下：假如父母是咒骂和咒骂，他的小孩如何能文明礼貌地对待别人呢？家庭是幼儿园教育不可或缺的一部分，因而要与家庭保持一致，给小孩正确的开展，并成为小孩成长的典范。第四，活动与各种方式的教育相结合（1）擅长发觉事件的教育价值，将实际教育与随机教育相结合老师之间总会有一些意想不到的事情。在这个时候，老师不应该是任意特别的，应擅长发觉事件的教育价值，抓住时机积极引导他们。例如：（2）将教育纳入幼儿的日常生活，重点关注幼儿实践的时机（3）通过专题活动深化研究儿童教育4 / 4