幼儿园大班教案《小小乐队》含反思（通用）.doc

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1、幼儿园大班教学计划小小乐队带反思太磐课小小乐队包括对大班音乐主题教学活动的反思，让小孩们尝试使用本人喜爱的打击乐器来使熟悉的音乐节拍化，以老师协助记录的方式复习各种节拍类型，并比拟有序节拍和音乐。杂乱无章的声音之间的差异，体验秩序的节拍，愿意找到能够发出声音的物体，并尝试将它们与音乐相伴，体验生活节拍带来的欢乐，来看看幼儿园班级小小乐队重新考虑课程计划。活动目的：1.比拟有序节拍和无序声音之间的差异，并体验节拍的顺序。2.尝试用您最喜爱的打击乐器使熟悉的音乐节拍，并以老师协助录制的方式复查各种节拍类型。3.愿意找到能够在您四周发出声音的物体，并尝试将它们用于音乐并体验生活节拍的乐趣。4.通过儿

2、童的想象力，口头表达和音乐活动来表现身体。5.积极参加活动，大胆表达本人的办法。活动预备：1.几种打击乐器：手鼓，沙球，铃铛等。2.生活中常用的器皿，例如桶，锅，盘子，杯子，碗，锅，勺子，筷子等。活动程序：首先，击打各种乐器，以比照声音的混乱和秩序。1.介绍打击乐器，进口活动2.表现混乱（1）今天，我们将成立一个小型乐队，要求每个小孩选择本人喜爱的乐器。（2）在下面，小乐队预备开场演奏。拿起乐器，预备-开场-（3）此演出的效果如何？为什么？3.玩音乐（1）现在，让我们请潘老师为我们播放一首歌。（2）这次玩音乐感受如何？（3）为什么在没有音乐的情况下播放声音不好，同时跟随音乐特别好听？简介：第一

3、次，有些小孩玩得特别快，有些小孩玩得特别慢，看上去特别乱。音乐播放后，每个人都按照音乐的节拍播放节拍，特别整齐，因而听起来更舒适。其次，尝试演奏不同的节拍并依照节拍谱演奏。1.小孩们打节拍，老师记录（1）“小孩们听音乐时，您演奏什么样的节拍？ （儿童介绍，老师记录）（2）让我们看一下节拍谱。2.探究并记录其他节拍类型除了这种节拍外，我们能够使用哪种节拍演奏乐器？3.观看节拍频谱分割表现（1）现在，老师必须为每种乐器分配不同的任务。每个乐器都演奏节拍并一起听音乐。（2，老师在节拍谱旁显示乐器的徽标）。节拍谱旁边的谱仪徽标。（2）在节拍谱旁展示乐器的标志。 ？（1）（2）（2）。（1）。（1）。？

4、。（3）小孩们看节拍谱合奏。假如效果不好，能够再次练习。3.找到生活的节拍并尝试合奏。1.寻找生活中的声音（1）这些乐器能够发出声音，将它们组合起来能够特别好地敲击。然后，在我们四周有些能够发出声音的东西。他们还能敲击吗？（2）年幼的小孩能够自由找到能够发声的物体，并尝试击败不同的节拍。2.尝试合奏第四，感激过年我当家。老师：将各种声音按照节拍巧妙地安排在生活中，您能够成为一个特别好的打击乐器，让我们一起享受它。五，结论小孩们还能够尝试一下，并安排声音以使其变得更好。活动反思：我记得小时候学过一篇文章，说贝多芬喜爱听他四周的节拍声音。由于他对音乐和节拍的天生敏感性，他成为了举世出名的音乐家。在

5、过去的电视节目中，我们经常能够看到艺术家用竹竿，拖把，酒杯甚至身体来跳动美妙的节拍，给人一种熟悉而清新的感受。我们的小孩通常喜爱用筷子，汤匙敲打，或者每个人都一起敲桌子，把教室弄得一团糟，特别快乐。因而，我想设计一个活动来协助小孩体验有序声音的乐趣，并尝试安排和播放生活中的各种声音，以引导小孩们发觉：音乐在我们四周，我们还能够制造节拍！在活动开场时，我直截了当为小孩们提供了打击乐器，让小孩们敲击这两个乐曲，在音乐伴奏下找到随机乐曲和拍子之间的差异，然后回忆了各个小孩本人的节拍。引导小孩体验节拍中的整齐有序，为后面的活动铺平道路。在本次会议中，幼儿从过去老师展示的节拍合奏转变为本人制造的节拍型表

6、演。充分发挥自主权，体验成功的喜悦。在前面的链接的根底上，年幼的小孩对发觉生活中听起来特别有趣的物体并进展娱乐感兴趣。最后，通过欣赏，小孩会感遭到较高水平的战斗所带来的美妙感受。活动完毕时，许多小孩仍然不情愿地敲打手中的东西，以为他们都渴望用它来制造美妙的节拍。但是，由于小孩们在执行活动时特别是在发觉发声对象时太兴奋了，因而我临时忙于摆弄，因而我临时取消了最后的合奏，直截了当进入欣赏。赛后，如何有效地操纵小孩借课时的过度兴奋，如何协助小孩构成拾音和弹奏乐器的规则，如何正确处理小孩呈现的节拍类型和预期的差异是我唯一需要考虑的。并在以后的实践中处理咨询题。百科全书：乐队是一支陈旧的泛指和歌舞队。现在，大量乐器演奏家的集体就像一支乐队。该团队也是一个由音乐家共同演奏的团队。