幼儿园大班教案《双双对对》含反思（通用）.doc

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1、幼儿园大班教学计划双双对对带反思太磐课双双对对包含对大班数学主题教学活动的反思，使小孩们能够配对学习，理解“双重”和“正确”的含义，并体验处理咨询题的欢乐。快来看看幼儿园大班双双对对对课程计划的反思。活动目的：1.初步理解“双重”和“正确”的含义。2.能够找出是成对的。3.体验处理咨询题的乐趣。4.指导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5.培养幼儿识别数字的才能。困难重重重点：理解“一对”和“一对”的含义。难点：精确匹配工程。活动预备：手套，鞋子，筷子，袜子，一对茶杯，一对耳环，一对熊娃娃，操作材料，贴纸等。活动程序：（1）分类游戏，导致“双重”和“正确”的概念。1.老师展示手套，鞋子，

2、袜子，筷子等。老师：请协助老师整理这些东西，好吗？将一样的东西放在一起。拆卸手套，鞋子，袜子，筷子等，以便能够依照他们的现有经历对儿童进展分类和配对。 】2.观察分类工程并初步理解“双重”和“正确”的概念。老师：请小孩们细心观察好事并告诉他们分类的缘故。这主要是为了介绍“双重”和“正确”的概念，让小孩们理解一对或一对由两个组成，并理解“双重”和“正确”的概念。 】老师：我们称它们为“一副手套”，“一双鞋”，“一双筷子”。介绍儿童的“双重”，“正确”和使用条件。 】（2）分类游戏以进一步理解“双重”和“正确”的含义。1.老师展示茶杯，耳环，玩偶和其他物品。老师：请小孩们协助老师整理这些东西，尝试

3、将它们配对成一双，并议论分类的缘故。加强对幼儿的认识，并鼓舞他们说出本人的办法。 】老师总结：事实证明，在我们的生活中，成对的物品是相关的。我们以“一对XX”或“一对XX”的一样目的或形状指代这两个工程。（3）寻找成对配对的物品。1.老师：除了老师预备的东西外，我们四周还有哪些其他东西？ （例如：身体，教室环境等。）请小孩们找出能够配对的东西。老师总结：事实证明，我们生活中有如此多的事物，它们多么漂亮！通过该链接，小孩们对活动含义的理解进一步加强，同时小孩们对该活动的兴趣也得到加强。幼儿的智力也有所提高。 】（4）儿童的动手操作，进一步加强了在此活动中获得的经历。1.老师：今天，老师还为小孩们

4、预备了许多作业材料。我们都开场将它们配对。2.老师展示小孩们的操作材料并分组操作。3.童年成绩显示。在本次会议中，主要是测试幼儿的动手才能，并再次加强幼儿获得的经历并稳固知识。 】老师总结：实际上，在我们的生活中，不仅仅是那些能够配对的物品。我们也能够成对配对。让我们出去尝试吧！（5）完毕部分游戏成双成对（6）儿童完成操作练习。1.老师还请小孩们协助我，有什么协助？您会看到，老师的卡片上有特别多鞋子，手套和袜子。但是它们不是一对。我希望您将它们整齐而扎实。在篮子里，您应该细心看一下应该放在篮子里的鞋子，手套和袜子的颜色。2.老师有一个要求：这组小孩共享一份家庭作业纸。整群小孩把一双鞋放在紫色篮子里的手上，明晰地听了老师的讲课。没有要求吗？3.好！婴儿们悄悄地挪动椅子坐下。我看到哪一组婴儿快速又好运。4.简要说明每组作业。活动反思：在“双双”活动中，小孩们不仅掌握了鞋，袜子，手套的配对知识，而且还明白生活中的许多物品能够配对且精确，因此他们掌握了更好的东西。用文字表示“双XX”或“一对XX”。幼儿对活动特别感兴趣，表现特别积极。小科：一对和一对之间没有区别。