幼儿园中班美术小机灵变魔术教案反思.doc

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1、你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人对幼儿园中班美术

2、小机器奇妙教学计划的反思幼儿园中班美术小机器的奇妙教学计划的反思包含了活动的起源，活动的目的，重点和难点，活动的预备，活动的过程，活动的反映等等，同时将使用各种线条材料大胆地想象图片，并能够大胆地讲述和表达我对幼儿园老师参加幼儿园中班艺术活动课的各种办法。来看看奇妙的魔术课程计划。活动来源幼儿的生活经历和年龄特征以及开展水平是我们开展所有教育活动的重要根底。在一个早晨的活动中，我发觉有几个女小孩彼此包围，同时有特别多我们自制的软布。有趣的是，他们正在用魔术布来改变魔术，有些变成了蛇，有些变成了太阳，有些人合作变成了弯曲的道路我有时机。是的，我们生活中四处都有奇异而有用的“台词”。它们厚，薄，长

3、和短。如缝纫线，羊毛线，塑料线，丝带，橡皮筋等。依照幼儿的年龄特征和新的纲要精神：指导幼儿使用本人的物品或废物制造玩具，手工艺品以美化生活。为了满足幼儿的好奇心，让他们享受探究和发觉的乐趣，主题活动小灵巧变魔术应运而生。活动目的1，将使用多种线条素材大胆想象图片。2，能大胆地讲和表达本人的办法。3.享受发觉和制造的兴趣。4.培养幼儿的欣赏才能。5.培养幼儿的技能和艺术气质。重点和难点重点：在这种情况下，您能够大胆地发挥想象力，大胆发挥本人的办法难点：运用智慧的手和智慧的大脑，使用各种线条材料大胆地探究和制造活动预备1，与小孩们一起搜集各种线料的缝纫线，羊毛，铁丝，稻草，火柴，麻绳，塑料线，丝带

4、，橡皮筋等。2，魔术盒，操作面板，线条图3，物理投影仪活动程序（1）激发兴趣在音乐声中自由进入魔法王国老师：小孩们，你好吗？我是一个聪明的妹妹。今天我要带你去魔术宫玩。你欢乐吗？ （老师特别快讲了一种简单的语言。小孩们对活动的兴趣，走进了魔幻宫殿，小孩们被四周的线条照片所吸引。同时，我也谈到了。如今，我并没有由于有些混乱而停下来，而是给了他们自由交流的时机，与此同时，我也融入了他们。不由自主地说，建议年幼的小孩，引导小孩观察咨询题：“哇！这个特别美丽！这些美丽的照片是用什么做成的？由于图片的线条素材在儿童生活中特别常见。因而此咨询题将特别快得到处理。）（2）富有想象力的表达1显示一条毛线：您如

5、何对待？是什么感受（打开物理投影仪以水平，垂直和对角线放置线，让小孩想象并表达能够丰富小孩的想象力。2老师奇妙地叹了口气：呵呵-你的口袋里有什么？ （由于口袋中的线是预先放置的，小孩们不明白，因而当小孩们拿出线时，我感到特别惊奇）3分区：您可能也想尝试一下，看看能够更改什么？（魔术师的角色关于年幼的小孩来说特别有趣。在平日活动中不起眼的几个女童也大胆地致力于这项活动。我只看到希腊人的小孩围成一个圈，并怀着向往的态度看着他们。看着我，我及时地抓住了她急迫的眼睛，轻声咨询道：“河西，你在说这件事，你在改变什么？”“是月亮”哦，这是一个圆圆的月亮真棒并竖起大拇指同意：“尝试一下，这能成为什么？”我特

6、别快就看到了自信而灵巧的手。（3）迁移的新经历（显示魔术框）：老师：我会用特别多行来改变魔术！我以夸大和奇妙的方式在魔术盒中放了几行，让我松了一口气。线条马赛克图案三毛（4）个人经历老师：小孩们，你想当魔术师吗？魔术宫里有特别多东西。让我们看看什么？小孩们能够自由选择本人喜爱制造魔术的材料。（小孩们在选择材料时蜂拥而至，因而我及时提示：小孩们不应该急于选择材料，能够考虑要更改的内容，要咨询的材料，然后去获取材料。小孩们在一起讨论，该小组合作开展活动，材料分别分散在时间，左，右和前，从而处理了混乱的咨询题。（5）自由沟通在老师和小孩之间，小孩们互相交流，议论我（我们）已经改变了什么？我用什么来改

7、变它？（6）完毕：游戏变外型师：今天我们用特别多行来改变魔术，确实特别快乐。实际上，人体也有许多直线，曲线。下面我们用我们的身体改变魔力。活动反思：1，留意每个小孩，留意个体差异在组织活动的过程中，我坚持幼儿是主体，以老师为主导的教育原则促进了小孩的主体性和独立性的开展。在整个活动中，我作为一个聪明的姐姐组织了本人的活动。妨碍儿童作为儿童的同事和指导者，留意幼儿在活动中的表现和反响，敏锐地认识到他们的需求，及时做出适当的反响，并努力使每个小孩感到满意和成功。作为西溪的小孩，她对这次活动充满了成功和决心。2，更多使用商定的语言和凝视纲要明确规定，老师应以关心，接受和尊重的方式与小孩交流，耐心肠听

8、取，支持和鼓舞他们大胆地探究和表达。在这项活动中，我一直以大姐姐的身份与他们交流。即便他们答复错误或答复了咨询题，我也同意与他们沟通。他们确信了他们英勇的探究精神，以鼓舞人心的态度引导他们，并尊重他们的思想和制造。让他们自信地表达和体验。3，提供的材料应易于儿童取放，同时可塑性活动期间，我发觉最初有几个小孩有浓重的兴趣，但是失败的感受是由橡皮筋的不确定性引起的。同时，他们也扼杀了本人的创作热情。真对不起！4，有一双看秋天的眼睛作为老师，您应该更加留意幼儿，观察更多的小孩，并理解每个小孩的需求。假如我能及时发觉橡皮筋的不规则性，就能够及时发觉小孩的情绪波动，并及时给出适当的心理和行为指导。我想我

9、不会发觉两个小孩改变了的画中有两条直线。材料的放置实际上是一门科学。作为老师，在设计时必须考虑这个咨询题。从幼儿的角度出发，有必要考虑如何放置以及如何使儿童依照本人的需要有目的性和有秩序的规则。搬运和搬运材料水平明晰，有序。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人