幼儿园中班语言《我喜欢的季节》教案反思.doc

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1、你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人幼儿园中班语言我

2、喜爱的季节中级语言我喜爱的季节教学反思反映了活动设计的背景，活动目的，教学重点，难点，活动预备，活动过程，教学反思等，并围绕“我喜爱这个季节”主题进展讨论，学习使用我喜爱夏天。 （或春季，秋季和冬季），由于.我不喜爱夏季（春季，秋季和冬季），由于“因果句”表达了您喜爱或不喜爱的缘故，因而开展了逻辑思维才能。合适幼稚园老师参加幼儿园中班语言活动课。快来看看我喜爱的季节的教案。活动设计背景春季，夏季，秋季和冬季是更换的过程。在此过程中，我们能够经历各种变化。为中级儿童设计一个用于我喜爱的季节的对话，儿童能够感受到四个季节的不同，并区分和理解每个季节的不同场景。同时，让小孩们说出本人喜爱的季节，让小

3、孩们明白本人的爱好，正确认识不同时期不同季节的不同景象，让小孩们感受大自然的变化，体验大自然的奇迹。活动目的1.议论主题“我喜爱季节”，并学习使用“我喜爱夏天（或春季，秋季和冬季），由于.我不喜爱夏天（或春季，秋季和冬季），由于. “因果句表达了您喜爱或不喜爱的缘故，开展了逻辑思维的才能。2.训练幼儿倾听同龄人的谈话，轮番议论适应，并用明晰，连接的语言讲述他们对四个季节的理解。3.让小孩们积极参与小组讨论，并愿意在小组面前自然而大方地讲话。4.指导幼儿学习故事和游戏，并理解生活。5.鼓舞幼儿做出大胆的猜想，演讲和动作。教学重点，难度训练幼儿倾听同龄人，轮番聊天，并以明晰，连接的语言讲述他们对四

4、个季节的理解。活动预备1.让小孩事先在家人的协助下填写“我喜爱这个季节”咨询卷。2.老师为春季，夏季，秋季和冬季的不同场景预备图片和投影设备。活动程序1.提出话题，激发小孩的兴趣。（1）老师：如今是哪个季节？您认为哪个季节？ （鼓舞幼儿用完好的语言答复下列咨询题，并表达他们对四个季节的理解和感受）。（2）带着儿童观看图片和投影设备，使儿童充分理解四个季节。老师将小孩带到图片和多媒体投影的活动角度，让小孩观察真实的事物，图片，投影等，让他们明白季节并选择本人喜爱的季节。2.引导小孩们围绕主题展开，讲述和交换本人的咨询卷。（1）老师指导每个小孩做一个示范：老师：您为什么喜爱它您为什么不喜爱它？ （

5、指导幼儿使用我喜爱.由于.我不喜爱.由于.别人的故事）。（2）儿童两两合作，轮番讲本人的咨询卷，议论他们喜爱的季节以及喜爱的理由。老师巡查指导，留意发觉小孩的咨询题和讲座的优点，并给予有针对性的指导。 （3）集体交流，请一些小小孩在小组面前讲这个主题，并进展交流，并在故事中使用更完好和一致的陈述。3.利用交流和提咨询来扩大对话范围，激发小孩的浓重兴趣。（1）老师指导幼儿讨论：春，夏，秋，冬的特点是什么？他们之间的联络和差异在哪里？激发小孩们专注于主题，并与旁边的小孩进展交流和讨论（或集思广益），以使小孩们能够进一步加深对主题的理解。（2）老师评价总结。分享了您最喜爱的季节后，让小孩们充分理解四

6、个季节并理解他们的变化和差异。教学反思幼儿园中班生的对话和对话才能的总体情况有一定的开展，但缺乏一定的实践经历，智力水平也在开展时期，社会实践经历根本为零。因而，假如您能够为幼儿园中班生设计一种感受，体验自然的变化，说出本人喜爱的季节，充分理解为期四天的谈话活动，并非常好地开展和改善小孩的身心，那么这个话题会更好。它引起了幼儿的兴趣并协助他们成长。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人